ія даних за період реалізації проекту.
підготовка діагностико-аналітичних матеріалів про підсумки реалізації проекту;
узагальнення досвіду інноваційної діяльності педагогів, які взяли участь у реалізації проекту;
розробка перспективи розвитку освітньої установи.
Аудиторія проекту: учні 1-9 класів школи-інтернатів.
Очікувані результати.
Розроблений проект має значення для вирішення ряду виховних та соціальних проблем в масштабі освітньої установи й у разі реалізації дозволить домогтися змін щодо поліпшення якості життя та підвищення впевненості у своєму майбутньому в учнів і випускників школи-інтернату VIII виду, розвиток у них навичок соціальної взаємодії та розширення соціальних зв'язків. А також, розвиток потреби у інтимно-особистісних відносинах, розвиток комунікативних навичок, спрямованості на сімейні цінності, вміння вибудовувати сімейні відносини, диференціювати ролі чоловіка і дружини у власній родині.
Результатом роботи крім того повинно з'явитися зниження кількості утруднень пов'язаних з професійною сферою.
У ході реалізації проекту випускник повинен навчитися об'єктивно, оцінювати явища, що відбуваються в суспільстві, адекватно сприймати виникаючі соціальні проблеми і вирішувати їх у відповідності зі своїми правами та обов'язками, нормами відносин, що склалися в соціумі, бути стійким до несприятливим соціальним впливам і зайняти активну позицію у вирішенні соціальних проблем, бути готовим до соціальним процесам, саморозвитку, тобто успішно адаптуватися в сучасному суспільстві.
Критерії успіху випускників:
· розвиток почуття психологічної захищеності і комфорту;
· усвідомлене прийняття і виконання суспільних норм поведінки, спілкування;
· позитивні зміни у розвитку особистості (включення в соціально корисну діяльність, прагнення розвивати свої схильності і здібності, самоконтроль поведінки, самостійне планування і заняття особистісно - значимими видами діяльності);
· самостійне ухвалення рішення і відповідальність за нього;
· активність, цілеспрямованість, працездатність;
· саморозвиток особистості, підвищення самооцінки і впевненості у своїх силах;
· професійне самовизначення;
· вміння адекватно реагувати в кризових ситуаціях;
· сприятливий соціальний статус у навчальному закладі і за місцем роботи; психологічна готовність до створення сім'ї і народження дитини.
Механізм реалізації проекту.
Логіка проекту вибудувана відповідно до віковими та психологічними особливостями, статевими відмінностями, особливостями особистісного росту і рівня умінь і навичок учнів і випускників школи - інтернату VIII виду, а також тієї життєвої ситуацією, в якій вони опинилися.
У реалізації проекту беруть участь: педагог-психолог, соціальний педагог, вихователі, класні керівники, медична служба. Координацію діяльності з управління реалізації проекту здійснює директор школи-інтернату.
Умови реалізації проекту.
Для здійснення даного проекту школа-інтернат має необхідної науково-методичної та матеріально-технічною базою, кадровим та фінансово-економічною забезпеченням.
Матеріально-технічна база.
Наявність приміщень для здійснення консультативної роботи, надання медичної допомоги:
- кабінет соціального педагога;
кабінет психолога;
медичний блок (кабінет лікаря, ізолятор, процедурний кабінет, кабінет ЛФК, кімната психологічного розвантаження);
кімната соціальної адаптації;
групові кімнати.
Кадрове забезпечення:
Проект реалізується педагогічним колективом школи-інтернату, який представлений:
адміністрацією, директором, заступник директора з навчально-виховної роботи;
вихователями;
- соціальною службою, соціальним педагогом;
- медико-психологічною службою/педагог-психолог, лікар-педіатр, медична сестра;
Високий кваліфікаційний рівень педагогів школи-інтернату.
Постійне підвищення професійної компетентності педагогів, курси підвищення кваліфікації, самоосвіта, семінари, конференції, методичні об'єднання тощо.
Активна співпраця по здійсненню проекту з установами охорони здоров'я, освіти, соціального захисту селища.
