загального числа російських сімей. Потреба в соціальній підтримці у них особливо велика саме, оскільки багато відчувають серйозні соціально-побутові, житлові і особистісні проблеми.
Важливий показник якості соціалізації молоді - рівні або нерівні шанси на отримання вищої освіти в залежності від місця проживання та типу школи. Шанси студентів - мешканців сільської місцевості вступити до вузу в порівнянні з випускниками міст в 10-12 разів нижче, що в перспективі це загрожує відтворенню кадрів молодих фахівців в області. Мотивація зовнішнього характеру - за порадою батьків і знайомих зафіксована у кожного другого (44,0%) студента, що надходить до ВНЗ. Велика частка студентів з «аморфної» або ситуативної мотивацією, пов'язаної з невизначеністю життєвих планів, з неможливістю реалізувати наявні життєві цілі, з більш легким досягненням своїх цілей.
Зміна становища молоді в матеріальному виробництві є важливим показником її соціального розвитку та фактором економічної самостійності. Сьогодні спостерігається збільшення частки молоді у сфері розподілу та обміну (банківська, посередницька діяльність, надання послуг, торгівля і ін.) І, в той же час, відтік молоді з бюджетної сфери та масових професій (вчителі, лікарі, інженери). Більше половини молодих працюють не за фахом, 17,8% не мають можливості підвищити кваліфікацію, 30,1% збільшити реальну зарплату і 30,5% просунутися по службі, більше 41% респондентів хотіли б змінити професію і отримати другу спеціальність.
Суперечливо протікає і процес інтеграції молоді в сферу індивідуальної підприємницької діяльності. Більше 25% молодих городян воліють надійність і спокій, близько 35% молодих людей, що спробували себе в ролі приватного підприємця зазнали розчарування. Ймовірно, така ситуація пов'язана як з недосконалістю законів, корупцією влади, бюрократичними перепонами, так і з нестійким процесом становлення особистості «ринкового типу».
Різке скорочення кількості закладів культури, розвал системи професійно-технічних училищ, спортивних об'єктів і обмежене фінансування наявних, згортання виховної роботи в школах і вузах, зменшення секцій і гуртків, оздоровчих клубів, що працюють на безкоштовній основі, віддаленість об'єктів дозвілля від нових житлових районів, поодинокі випадки організації нових клубів у щойно побудованих спальних районах призводить до того, що більша частина підлітків та молоді не включені в систему організованих форм дозвілля.
Посилюється і аполітичність молоді, що поєднується з наростаючим негативізмом і соціальним протестом. Серед мотивів - відсутності інтересу до політичного життя - наявність інших інтересів; дефіцит вільного часу і завантаженість навчанням, роботою; недовіра до політиків і політичних партій; низький рівень інформованості про політичні процеси, події та явища; байдужість до політичного і суспільного життя; суб'єктивне ставлення до політики як «брудної справи»; соціальна пасивність; наявність індивідуалістичних ціннісних орієнтацій.
Глава III. Соціологічне дослідження на тему: «Дозвілля молоді в м Чебоксари»
. 1 Соціологічне дослідження
Проблема культури в молодіжному середовищі являє собою найбільш важливий привід для дискусій. Для студента дуже важливо як він проводить своє дозвілля, як і для його викладача. Для тих і для інших було б краще, щоб студент у вільний час займався навчанням, продовжував розвиток не тільки в стінах ВНЗ. Але як мені здається, не всі студенти у вільний час займаються навчанням. А як вони проводять вільний час я і хочу з'ясувати у своєму мікро соціологічному дослідження.
Найбільш вагомі представники в молодіжної культурі та дозвіллі це: кіно, інтернет і телебачення. Для студента фільми телепрограми або Інтернет - ресурси можуть представляти як помічників, так і навпаки уявляючи в негативну сторону і сильно відволікати від навчання.
Об'єктом дослідження є молодь м Чебоксари
Предмет дослідження: переваги у виборі культурного дозвілля молоді м Чебоксари.
Мета дослідження - з'ясувати переваги культурного дозвілля молоді м Чебоксари.
Для досягнення поставленої мети передбачається вирішення наступних завдань:
) Розглянути основні види культурного дозвілля молоді.
) Визначити яким видам культурного дозвілля віддаються переваги.
) Визначити для яких цілей студенти використовують телебачення та Інтернет.
) Скільки часу студенти проводять в інтернеті і дивлячись телевізор.
Гіпотези:
) Основними видами дозвілля студентів є перегляди кінофільмів (серіалів), телепрограм, відвідування ...
