ло, Томас Мур, Вордсворт, Кольрідж, проживши довго, перестали творити ще в молоді роки. Творчий період, як правило, завершується тривалим занепадом сил і депресією. Це стосується як поетів, так і вчених. Великий хімік Лібіх до 30 років випробував повний занепад сил. а в 40 років закінчив роботу, як і Деві (жив до 53 років, творчу активність закінчив у 33 роки). Аналогічно: поет Кольдрідж в 30 років залишив поезію по хворобі, Вордсворт закінчив творчу діяльність до 40 років і так далі. Депресія в 37 років вразила Глінку, Фонвізіна, Леоніда Андрєєва. p align="justify"> Цикли творчої активності мають глибоку психофізіологічну причину. І.Я. Перна, проаналізувавши біографії декількох сот вчених, дійшов висновку, що пік творчої активності, визначений за латам опублікування найважливіших праць, звершень, відкриттів і винаходів, припадає на 39 років. Після цієї дати слід або повільний, або дуже швидкий, спад творчої активності. p align="justify"> Чи можливе поєднання довгого життя і творчого довголіття? На думку Зощенко, і з ним важко не погодитися, ті люди, у яких творча активність поєднується з високим рівнем інтелекту, рефлексії та саморегуляції, живуть довго і продуктивно тому, що їх життя підпорядковане ними ж створеному суворому розпорядку. Рецепт творчого довголіття - точність, порядок і організація. Для того щоб максимально продовжити творчу активність, потрібно максимально регламентувати свою життєдіяльність. p align="justify"> Багато авторів вважають, що існують два типи творчої продуктивності протягом життя: перший припадає на 25-40 років (залежно від сфери діяльності), а другий спостерігається в кінці четвертого десятиліття життя з подальшим спадом після 65 років.
У найбільш видатних діячів науки і мистецтва не спостерігається і встановлений у багатьох дослідженнях типовий спад творчої активності перед смертю.
Творчу продуктивність виявляють до глибокої старості люди, які зберегли вільнодумство, незалежність поглядів. Крім того, творчі особистості зберігають високу критичність але відношенню до своїх праць. У структурі їхніх здібностей оптимально поєднується здатність до творчості з рефлективним інтелектом. br/>
Література
1. Брунер Дж. Психологія свідомості. - Прогрес 1977
. Дружинін В.М. Психологія загальних здібностей. - С. - П. Пітер , 1999
. Пономарьов Я.А. Психологія творчого мислення. - М., 1960; Психологія творчості
. Тихомиров О.К. Психологія мислення. br/>
