леспрямованості і суб'єктивної труднощами такого становлення через відсутність життєвого досвіду, вольовий напруженості, розвитку свідомості .
Рушійним механізмом, джерелом самовираження, самореалізації молоді є протиріччя між об'єктивною необхідністю розвитку їх здібностей, схильностей, виконання ролей, статусів у суспільстві і суб'єктивної труднощами такого становлення в силу недостатнього досвіду, все ускладнюються умов життєдіяльності, соціальних зв'язків , зростаючих інформаційних потоків. p align="justify"> Своєчасність дозволу основного та інших суперечностей у сфері виховання особистості обумовлює характер вдосконалення процесу розвитку особистості, а подолання протиріч означає зародження нових протиріч. Отже, протиріччя - є джерело формування, розвитку особистості. Суспільно-економічні та політичні перетворення, що відбуваються в Росії, впливають на загострення протиріч у суспільстві, в тому числі і в системі управління процесами виховання. У цій системі поглиблюються протиріччя. Невідповідність між прагненням бачити російське суспільство процвітаючим, із сучасною ринковою економікою, громадянським суспільством і тим станом Росії, в якому вона, з точки зору більшості молоді, знаходиться. Це - напіврозвалена економіка, корумпованість влади, злиденне існування більшості молодих людей, наростання кримінального свавілля і т. д.
Догматизм і шаблони у викладанні, відірваність його від дійсності, безконфліктність і прямолінійність деяких навчальних курсів, особливо гуманітарного циклу, їх претензії на істину в останній інстанції формують у молоді полегшене уявлення про модернізацію російського суспільства, власності, політиці і влади, мірою праці, і споживання, справжніх і уявних цінностях. Вчителі виявилися непідготовлені еннимі до нових умов організації навчально-виховного процесу. Соціологічні дослідження показують, що вони у викладанні користуються авторитарними методами. Протиріччя між старими цінностями суспільства, з якими, молоді люди ще не встигли розлучитися, і новими, які вони ще не встигли освоїти. Молодь негативно ставиться до комунізму і соціалізму як цінностям старого суспільства і в той же час насторожено сприймає індивідуалізм, вітає цінність ринку, приватної власності, свободи, демократії, релігії, церкви. p align="justify"> Для багатьох молодих людей працю втратив сенс як засіб самореалізації, самоствердження. Разом з тим реалії життя (безробіття, неплатежі, затримки заробітної плати тощо) стимулюють певну частину молоді до перегляду традиційних поглядів, спонукають до сумлінної праці, придбання нових професій, до навчання. Боротьба між потребами молоді у підвищенні свого добробуту і можливостями російського суспільства задовольнити такі потребами. Формування в країні нової ідеологічної системи і непослідовність здійснення державного курсу на демократизацію політики неусвідомлено змушує підростаюче поколі...
