и всього за Дві-три хвилини. p align="justify"> Персональні комп'ютери полеглі роботу Лікарям и вчителям, Пожежник и міліціонерам, Листоноша и бухгалтерам, а такоже Представникам других професій. СЬОГОДНІ Важко зустріті студента, Який при підготовці до зайняти не використан бі комп'ютер. Персональні комп'ютери, окрім допомога У работе, міцно увійшлі у галузь дозвілля и особіст життя людей. Молоді парі часто знайомляться через ятір, самотні знаходять Собі друзів и так далі. p align="justify"> Комп'ютерні технології принесли чимало добра людям, полеглі їх працю, подарували масу новіх можливіть для самореалізації и творчої ДІЯЛЬНОСТІ. Електронна Обчислювальна техніка супроводжували людину, яка вступила у XXI століття и вірою та правдою служітіме Йому. Комп'ютерні технології - наше майбутнє. Хочай, хто знає, як обернеться життя? br/>
2.2 Комп ютерізація у навчальному процесі. Значення комп ютерів у школі
Так, комп ютерізація Усього світу - це Дуже добре. Альо, навіщо ходити так далеко? Если можна з впевненістю Сказати, что Архів НАЙГОЛОВНІШЕ місце, де найпотрібнішій комп ютер - це освіта. Бо, як люди вчаться спілкуватіся з тим самим комп ютером? Правильно, через освіту ... Завдяк того, что смороду отримай Деяк освіту, смороду й вміють користуватись цімі новітнімі технологіямі.
І того Дуже ВАЖЛИВО Розглянуто, значення та Вплив комп ютерізації Навчальний процес.
Процес алгорітмізації винен буті перенесень з Зони оволодіння учбовим матеріалом учнямі на зону організації педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ. У зв'язку з використаних КТ у навчальному процесі вчитель переглянути структуру навчального матеріалу, організаційно-методичного та інструментального забезпечення, Розробити Нові форми навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. Подібна стратегія педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ дозволяє домогтись перекладу что навчають в режим творчого развития, задіявші Механізми Формування его особістісніх якости, Ефективно збіраті ї переробляті Навчальних інформацію. p align="justify"> Основний психолого-педагогічної Завдання при навчанні молодших школярів Полягає в тому, щоб зовнішнімі засобой Сформувати внутрішні Процеси сприйняттів, пам'яті, свідомості, Волі, необхідні для Вирішення ПЄВНЄВ Завдання. Зовнішнє Вплив досягається позбав тоді, коли враховуються індівідуальні та вікові Особливості ОСОБИСТОСТІ учня, ее реальні возможности. p align="justify"> аналіз наукових ДОСЛІДЖЕНЬ та досвід практичної роботи в школі Визначи ряд організаційніх умів, при якіх Використання КТ доцільно: представимо шкільну інфраструктуру у вігляді функціонально-орієнтованих зон: зона предметного навчання; зона предметного навчання Із! застосування ко...
