ількох взаємопов'язаних функцій.
Файоль дійшов висновку, що особистість адміністратора досить істотна для процвітання організації. Виходячи з цього, Файоль со?? Тавіл перелік якостей, якими повинні на його думку володіти менеджери. До числа основних якостей, необхідних менеджеру, він відніс:
Здоров'я і фізичну бадьорість.
Розум та інтелектуальні здібності.
Моральні якості, такі як наполегливість, енергія, мужність у прийнятті рішень і відповідальності, почуття обов'язку і так далі.
Хорошу загальну освіту.
Управлінські здібності: передбачення, вміння розробляти план дій, організаційні навички, мистецтво поводження з людьми, здатність об'єднувати і спрямовувати зусилля багатьох людей і вміння їх контролювати.
Загальну обізнаність в усіх суттєвих функціях підприємства.
Справжню компетентність в тій специфічній діяльності, яка характеризує організацію.
На базі робіт Файоля в двадцяті роки було сформульовано поняття організаційної структури фірми, між елементами якої встановлюються певні взаємозв'язки з реалізації основних функцій управління.
Якщо Файоль досліджував функціональний аспект менеджменту, то Макс Вебер розвивав інституційний аспект. Його основна робота «Теорія суспільства та економічна організація» (1920) присвячена аналізу проблеми лідерства і бюрократичній структурі влади в організації. Вебер виділяє три основних типи організацій в залежності від характеру влади, яку має керівник: харизматичний, традиційний і ідеальний (або бюрократичний).
Харизматичний тип <# «justify"> Таблиця 1 - Вклад різних шкіл в теорію управління
Школа наукового керування1. Використання наукового аналізу для визначення кращих способів виконання завдання. 2. Відбір працівників, найкраще підходять для виконання завдань і забезпечення їх навчання. 3. Забезпечення працівників ресурсами, необхідними для ефективного виконання їх завдань. 4. Систематичне і правильне використання матеріального стимулювання для підвищення продуктивності праці. 5. Відділення планування та обдумування від самої работи.Классіческая школа керування1. Розвиток принципів управління. 2. Опис функцій управління. 3. Систематизований підхід до управління всією організаціей.Школа людських і школа поведінкових наук1. Застосування прийомів управління міжособистісними відносинами для підвищення ступеня задоволеності і продуктивності. 2. Застосування наук про людську поведінку до керування і формування організації таким чином, щоб кожен працівник міг бути повністю використаний відповідно до його потенциалом.Математическая школа керування1. Поглиблення розуміння складних управлінських проблем завдяки розробці і застосуванню моделей. 2. Розвиток кількісних методів на допомогу керівникам, які приймають рішення в складних ситуаціях.
Еволюція теорії та практики менеджменту знайшла своє відображення в різноманітних напрямках. Те, що відбувається сьогодні в теорії і практиці управління, називають «тихою управлінською революцією». Її початок збігся з вступом суспільства в інформаційну стадію. На зміну старому, традиційному напрямку в менеджменті, яка знайшла своє відображення в так званої американської моделі менеджменту, і щодо новому, поведінковому, бихевиоральному, яка знайшла відображення в японській моделі, приходить нове (неформальне), яке прийнято характеризувати як обновленческое, інноваційне або маркетингове, « ; інформаційне ».
