ий аналіз методик та результатів їх застосування показав, що, незважаючи на певні позитивні зрушення, досягнуті за останні роки у вивченні та оцінці інвестиційної привабливості в територіальних утвореннях, більшості з цих розробок властивий ряд методологічних упущень , наслідком чого є недостатня достовірність отриманих результатів.
Саме тому, на наш погляд, методика, запропонована А. Сааков і О. Колчин, на рівні муніципальних утворень на сьогоднішній день є більш обгрунтованою методикою оцінки інвестиційної привабливості і знаходить своє відображення в нашій роботі.
Першим етапом оцінки інвестиційної привабливості муніципального освіти є аналіз стану, динаміки і тенденцій зміни її внутрішніх компонентів - інвестиційного потенціалу та інвестиційного ризику (позитивної інтерпретації - уровен?? муніципальної інвестиційної безпеки).
Моніторинг компонентів інвестиційного клімату повинен не тільки фіксувати зміни, що відбуваються, але і встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між протікають на території муніципального освіти соціально-економічними процесами і тим, яким чином вони відображаються на окремих компонентах інвестиційної привабливості та активності муніципального освіти.
Малюнок 1.2 Методика оцінки інвестиційної привабливості муніципального освіти
На другому етапі оцінки для виконання цієї мети проводиться аналіз компонентів інвестиційного клімату муніципального освіти, виявляються їх сильні і слабкі сторони, можливості і загрози (SWOT-аналіз).
У зв'язку з вимогою відносної простоти і цілеспрямованості до складу приводяться приватних показників включаються лише інвестиційно значимі фактори, тобто тільки ті, які безпосередньо і в найбільшій мірі формують інвестиційний клімат муніципального освіти (іншими словами - несучі максимальну факторну навантаження) [17].
Дана методика грунтується на тих кількісних показниках інвестиційного клімату муніципального освіти, які входять в систему соціально-економічних показників міст, представлених Росстатом РФ.
Метод передбачає виведення бальних оцінок муніципального освіти за значеннями кожного з показників, що характеризують різні аспекти інвестиційної привабливості та інвестиційної активності території. Приймається, що переважна більшість відібраних показників має однозначну, позитивну чи негативну інтерпретацію, тобто більш високе числове значення показника свідчить про якісний приращении (в кращу або гіршу сторону) характеристики певного аспекту інвестиційного клімату муніципального освіти. Показниками, які мають негативне значення (наприклад, «число зареєстрованих злочинів»), придаются негативні бали [17].
Для отримання бальних оцінок будується шкала діапазонів реальних значень по кожному з показників всіх муніципальних утворень. Діапазони визначаються виходячи да мінімальних і максимальних значень даного показника. Діапазони розбиваються на десять рівних інтервалів, де кожен інтервал відповідає певній кількості балів, рівному номеру інтервалу (від 1 до 10). Сума бальних оцінок за всіма показниками даного муніципального освіти, виведена відповідно до 10-бальною градіровочной шкалою, і становить його інтегральний показник інвестиційної привабливості (I IP):
Де i - показник;
