ті обсяг виробництва збільшився більш ніж в 3 рази, продуктивність праці зросла в 4,1 рази, а прибуток - в 5 разів. Був заощаджено працю більш ніж 1800 чоловік. При цьому зросла заробітна плата робітників і стала очевидна непотрібність багатьох міністерств і відомств. Крамольний експеримент поспішили закрити.
В цілому, в народному господарстві була велика частка ручної праці, низька дисципліна, великі втрати робочого часу. У свідомості та психології людей складається негативне ставлення до роботи, незадоволеність. З падінням життєвого рівня, браком товарів у країні розквітає злодійство. І, як результат усього цього, зростання пияцтва та злочинності.
Мислення населення вкрай ідеологізовано. Головне питання - «яка ідея?». Люди просто страждають, якщо книга або видовище ними не визначені. Починаються скарги. Причому, цю ідею потрібно підказати, що чекають підказки стає все більше.
Час великих очікувань після ХХ з'їзду виправдалося лише частково. З середини 60-х послідували роки громадського спаду. Після відходу Хрущова починається негласна реабілітація Сталіна. Над усіма нависла система заборон. Якщо і була правда, то вона «не дозволяла собі ніяких вільностей - вона знала свій припічок і з'являлася тільки в строго зазначених місцях і пристойній формі», - ці слова критика Ф. Абрамова можна віднести до всіх сфер життя суспільства.
Але, час «відлиги» не минуло даром. Вже ніщо не могло змусити романтизувати насильство і ненависть, конструювати ідеального героя, відмовитися від критичного сприйняття дійсності. Не випадково письменники і вчені мужньо намагалися втручатися в суспільні проблеми. В. Распутін самовіддано бився за Байкал. Проти перекидання річок виступив С. Залигін. Відкрито розкривав пороки суспільства А. Сахаров.
Чергове покоління молоді продовжує бунтувати, тепер в моду входять рок і хіпі. Серед них були і дуже інтелектуальні хлопці, і неуки і нероби. Для багатьох бути хіпі, зовсім не означало тільки носити брюки кльош і довге волосся. У цьому середовищі відроджується інтерес до філософії, релігії, літературі. Хіппі зайняли певну політичну позицію. Коли в 1972 р в СРСР приїхав Ніксон, вони вийшли на демонстрацію і несли гасла: «Американці, геть з В'єтнаму!». Хіппі ловили, поміщали в психушки, вивозили з Москви, просто били на вулиці за довге волосся.
Уряд шукало нові форми утримання свого «стада» у відповідних ідеологічних рамках. Країна стала більш відкритою світовій спільноті, його думка не можна було не враховувати, хоча для основної маси населення воно надійно було заблоковано глушінням радіостанцій. Після викриттів вже не можливо було заново запустити молох репресій. Втім, в цьому і не було необхідності, страх в людей уже вколотили. А для тих, хто все ж вирішив бунтувати - психлікарня, політтабір, видворення з країни.
Були позбавлені радянського громадянства віолончеліст М. Ростропович (повернуто в 1991 р), письменник А. Солженіцин (повернуто в 1994 р). У психіатричну лікарню помістили Жореса Медведєва (фізик з Обнінська). У Горький був засланий вчений-гуманіст А.Д. Сахаров. Державна система стримувала зміни, але запобігти їх не могла. У цьому хороший урок безперспективності тоталітаризму. Життя ускладнюється, все під контроль не візьмеш.
«двоємисленням» стає нормою. Після процесу над Синявським і Даніелем в країні виникло правозахисний рух. Серед політичних дисидентів було багато інтелігенції, людей творчих професій, які вирішили присвятити себе боротьбі за створення правої держави в країні, за елементарні людські права. Їх трибуною став «самвидав». Виникає нова хвиля еміграції. Їдуть найбільш талановиті вчені, письменники, художники.
. 1 Освіта
На початку 60-х було здійснено перехід до загальної середньої освіти. Більш ніж у два рази зросла кількість студентів вищих і середніх навчальних закладів. Проте в цілому в радянській системі освіти мало що змінилося. Школи від початкової до вищої отримували замовлення на функціонера, а не на творця. Це визначало і програму навчання, і стиль взаємин між учителем і учнем.
. 1.1 Рівні освіти
Система освіти в 1960-1980-і рр. була єдиною: державної, централізовано керованої і фінансується з держбюджету.
Народна освіта регулювалося директивними документами - постановами ЦК КПРС, Ради Міністрів СРСР, відомчих органів управління. Головне її завдання полягала в наданні всім громадянам рівних можливостей отримати безкоштовну освіту й удосконалювати його впродовж усього життя. Система освіти складалася з двох ступенів: базове (основне) і додаткове. Обов'язкова освіта (на базі повної середньої школи) включало в себе кілька етапів: початкова освіта; неповну середню навчанн...
