я на базі ПТУ; середню спеціальну освіту в технікумах і училищах; вища - на базі інститутів, університетів, академій, що доповнюється аспірантурою (докторантурою). Додаткове передбачало перепідготовку, навчання нових спеціальностей (у тому числі в недержавній системі - на базі народних університетів).
У зв'язку з проблемами економічного розвитку і потребами гонки озброєнь до початку 80-х рр. частка коштів бюджету, що виділяється на розвиток освіти, стала скорочуватися.
Середня та початкова школа. У середній школі було введено загальне середню освіту. Початкова і неповна середня школа стали щаблем загальної середньої освіти. За 1960-1970-і рр. загальне число учнів зросло на 24,5%. З'явилися школи, орієнтовані на поглиблене вивчення окремих предметів (іноземної мови, математики і т. Д.). В системі єдиного державного утворення обов'язковим був курс початкової військової підготовки (скасований в 90-і рр.).
Початкову освіту після переходу в 70-і рр. на трирічний термін навчання знову з 1984 р стало чотирирічним. Зросла кількість дітей, з 6 років навчаються в загальноосвітніх школах і в підготовчих групах дитсадків.
Професійно-технічне навчання. У середній школі посилилася професійна орієнтація учнів. У 1984 р був прийнятий закон про реформу школи, який доповнював загальну середню освіту (з 1966 р - десятирічне; з 1984 р - одинадцятирічну) загальним професійним навчанням молоді.
У 60-і рр. професійне навчання забезпечувалося професійно-технічними училищами (ПТУ), що працювали на базі неповної (восьмирічної) школи з терміном навчання 1-2 роки, і технічними училищами (на базі 10-11 класів). З кінця 60-х рр. (після введення обов'язкової повної середньої освіти) стали створюватися середні ПТУ (СПТУ) з 3-4-річним терміном навчання. Після реформи 1984 всі професійно-технічні навчальні заклади були перетворені в єдиний тип - ПТУ. За 1960-1987 рр. чисельність ПТУ зросла в 1,9 рази; число учнів у них - в 3,3 рази.
Вища освіта. СРСР залишався країною з широкою мережею вищих навчальних закладів, кількість яких зросла за 60-80-і рр. на третину. У 1969 р відродилися рабфаки (як підготовчі відділення на базі середньої освіти). Навчання у вузах і середніх спеціальних навчальних закладах в умовах планової державної економіки було націлене, насамперед, на потреби промисловості. Розвивалася система освіти, що здійснювалася без відриву від виробництва у вечірніх і заочних навчальних закладах. За 1960-1980 рр. число отримали таким шляхом освіту збільшилася на 64,3%. При цьому приріст інтелігенції випереджав приріст робітничого класу, чисельність якого з 1980 по 1989 р скоротилася на 0,1%, а чисельність інтелігенції зросла на 11% і склала 29% зайнятих у народному господарстві. При цьому намітилися диспропорції у професійному складі (надлишок технічної інтелігенції і брак юристів, економістів, соціологів).
Багато молодих фахівців працювали не за фахом. У роки перебудови стали входити в практику договірні зобов'язання між вузами та підприємствами на підготовку фахівців певного профілю. Це нововведення не привело до позитивних зрушень у розвитку вищої школи та її зв'язки з виробництвом. Непросто розвивалася вітчизняна наука. З кінця 60-х років у деяких її галузях намітилося відставання. Саме на це звернула увагу група радянських вчених у листі, направленому Л.І.Брежнєву. Однією з причин відставання науки називалася відсутність необхідних для діяльності вчених свободи творчості та отримання інформації. Її розвиток стримувався також слабкою матеріальною базою, нерозвиненістю наукового приладобудування.
. 1.2 Система «комуністичного виховання»
КПРС розгорнула ідеологічну роботу з метою «виховання гармонійно розвиненої людини», формування у всіх громадян «комуністичної свідомості і моральності». Основою духовного життя радянських людей і їх «потужною зброєю в боротьбі за комунізм» оголошувалася соціалістична ідеологія.
З метою «комуністичного виховання» посилилася робота з вивчення та пропаганди ленінської спадщини, проблем внутрішньої і зовнішньої політики КПРС. Так, твори В. І. Леніна були видані на 102 мовах тиражем більше 450 млн екземплярів. Здійснювалася пропаганда рішень з'їздів КПРС через систему партійного навчання (університети марксизму-ленінізму, політбесіди, політкружкі, Ленінські заліки).
«Творчому ентузіазму» радянських людей були покликані служити соціалістичне змагання, рух за комуністичну працю, боротьба за звання колективів комуністичної праці, як у промисловості, так і в сільському господарстві, комуністичні суботники.
Всупереч офіційній політиці, в ці роки з'являється ціла плеяда педагогів - новаторів, «шістдесятників». Вони намагаються створити атмосферу творчості, ...
