«ГҐГГîå ГЄ Гåìó áåçðà çëè Г· ГЁГҐ ГЁ ìîæåò áûòü ãëóáîêî òðà âìèðîâà Г. ÎñîáåГГГ® îïà ñГà ôîðìà ýìîöèîГà ëüГîé êîãäà ïðîôåññèîГГ Г« ГўГ±ГҐГ¬ ñâîèì âèäîì ïîêà çûâà åò "Íà ïëåâà òü ГГ ГўГ Г± ". p> 3. Ñèìïòîì "Ëè Г· ГîñòГîé èëè Ïðîÿâëÿåòñÿ Гў øèðîêîì äèà ïà çîГГҐ óìîГà ñòðîåГГЁГ© ГЁ ïîñòóïêîâ ïðîôåññèîГà ëà â ïðîöåññå îáùåГГЁГї. Ïðåæäå ГўГ±ГҐГЈГ® îòìå Г· Г ГҐГІГ±Гї ïîëГГ Гї èëè Г· Г Г±ГІГЁ Г· ГГ Гї óòðà òà èГòåðåñà ê Г· åëîâåêó - Г±ГіГЎГєГҐГЄГІГі äåéñòâèÿ. ГЋГ ГЄГ ГЄ ïðåäìåò, ГЄГ ГЄ îáúåêò äëÿ ìà Гèïóëÿöèé - Г‘ ГГЁГ¬ ïðèõîäèòñÿ Г· ГІГ®-ГІГ® äåëà òü. ГЋГЎГєГҐГЄГІ òÿãîòèò ñâîèìè ïðîáëåìà ìè, ïîòðåáГîñòÿìè, ГåïðèÿòГГ® ГҐГЈГ® ïðèñóòñòâèå, Г±Г Г¬ ГґГ ГЄГІ ГҐГЈГ® ñóùåñòâîâà ГГЁГї. Ìåòà ñòà çû "Âûãîðà ГГЁГї" ïðîГГЁГЄГ ГѕГІ Гў ГіГ±ГІГ Гîâêè, ïðèГöèïû ГЁ ñèñòåìó öåГГîñòåé ëè Г· Гîñòè. ÂîçГГЁГЄГ ГҐГІ çà ùèòГûé Гà ñòðîé. Ëè Г· Гîñòü óòâåðæäà åò, Г· ГІГ® ðà áîòà ñ ëþäüìè ГГҐ ГЁГòåðåñГГ , ГГҐ äîñòà âëÿåò óäîâëåòâîðåГГЁГї, ГГҐ ïðåäñòà âëÿåò ñîöèà ëüГîé öåГГîñòè. Г‚ Гà èáîëåå òÿæåëûõ ôîðìà õ "Âûãîðà ГГЁГї" ëè Г· Гîñòü ðüÿГГ® çà ùèùà åò ñâîþ ôèëîñîôèþ "ГЌГҐГà âèæó", "Ïðåçèðà þ", "Âçÿòü ГЎГ» à âòîìà ò ГЁ ГўГ±ГҐГµ ". Г‚ ГІГ ГЄГЁГµ ñëó Г· Г ГїГµ "Âûãîðà ГГЁГҐ" ñìûêà åòñÿ Г± ïðîÿâëåГèÿìè ëè Г· Гîñòè, Г± èëè ñîñòîÿГèÿìè. Г’Г ГЄГЁГ¬ ëè Г· Гîñòÿì Г±ГЁГї äåÿòåëüГîñòü. ГЌГ®, ГіГўГ», Г®ГГЁ ГҐГѕ çà ГГїГІГ», ïîñêîëüêó ГГҐГІ ïîäáîðà êà äðîâ ГЁ à òòåñòà öèè. p> 4. Ñèìïòîì ГЁ Гà ðóøåГГЁГ© ". ГЉГ ГЄ ñëåäóåò ГЁГ§ Гà çâà ГГЁГї, ñèìïòîì ïðîÿâëÿåòñÿ Гà óðîâГГҐ ôèçè Г· åñêîãî ГЁ ïñèõè Г· åñêîãî ñà ìî Г· ГіГўГ±ГІГўГЁГї ГЋГЎГ» Г· ГГ® îà îáðà çóåòñÿ ГЇГ® óñëîâГГ®- ðåôëåêòîðГîé ñâÿçè ГГҐГЈГ ГІГЁГўГîãî ñâîéñòâà . ГЊГîãîå ГЁГ§ òîãî, Г· ГІГ® ГЄГ Г±Г ГҐГІГ±Гї ñóáúåêòîâ äåÿòåëüГîñòè, ïðîâîöèðóåò îòêëîГГҐГГЁГї Гў ñîìà òè Г· ГҐГ±ГЄГЁГµ èëè ïñèõè Г· ГҐГ±ГЄГЁГµ ñîñòîÿГГЁГїГµ. Ïîðîé äà æå ìûñëü Г® ГІГ ГЄГЁГµ Г±ГіГЎГєГҐГЄГІГ Гµ èëè ГЄГ®ГГІГ ГЄГІ Г± Гèìè âûçûâà åò ïëîõîå Гà ñòðîåГГЁГҐ, äóðГûå à ññîöèà öèè, ГЎГҐГ±Г±Г®ГГèöó, Г· ГіГўГ±ГІГўГ® ñòðà õà , ГåïðèÿòГûå îùóùåГГЁГї Гў îáëà ñòè ñåðäöà , ñîñóäèñòûå ðåà êöèè, îáîñòðåГГЁГї õðîГГЁ Г· ГҐГ±ГЄГЁГµ çà áîëåâà ГГЁГ©. Ïåðåõîä ðåà êöèé Г± óðîâГГї ýìîöèé Гà óðîâåГГј ïñèõîñîìà òèêè Г® òîì, Г· ГІГ® ýìîöèîГà ëüГГ Гї çà ùèòà - "Âûãîðà ГГЁГҐ" - óæå ГГҐ ñïðà âëÿåòñÿ Г± Гà ãðóçêà ìè, ГЁ ГЅГåðãèÿ ýìîöèé ìåæäó äðóãèìè ïîäñèñòåìà ìè ГЁГäèâèäà . Г’Г ГЄГЁГ¬ ñïîñîáîì îðãà Гèçì Г±ГЇГ Г±Г ГҐГІ Г±ГҐГЎГї îò ðà çðóøèòåëüГîé ìîùè ýìîöèîГà ëüГîé ГЅГåðãèè. br/>
4. Специфіка трудової діяльності. br/>
Âñêîðå Гў îáùåñòâå îñГîâГûìè Г· åðòà ìè òðóäîâîé äåÿòåëüГîñòè áóäóò ÿâëÿòüñÿ:
- фізичні переміщення будуть замінені в тій чи іншій мірі інформаційними зв'язками, тобто, образно кажучи, відбудеться заміна переміщення людей рухом повідомлень (посиланих людьми сигналів). Сьогодні за оцінками експертів 90% всіх транспортних переміщень людей пов'язане з інформаційними цілями (наради, підписи, довідки тощо). Сучасне "надомничество" різко зменшує необхідний час присутності людей на робочих місцях, у навчальних закладах. Це зажадає радикальної перебудови виробничого і навчального процесів, значного підвищення культури і свідомості людей, а також вироблення нового контрольно-оціночного апарату.
- через зміни структури економіки та відповідних змін у сфері зайнятості виникає необхідність у перепідготовці великих мас населення; протягом активного життя людина в інформаційному суспільстві змушений буде кілька разів змінювати професію.
- підвищуються вимоги до інтелектуальних і творчим здібностям людини, до його психофізичним характеристикам. Виникає проблема безробітних мимоволі, тобто людей, що знаходяться в активному віці, але чиї здібності до праці не відповідають новим вимогам. Чим значніше буде ця група, тим гостріше буде проблема їх зайнятості.
- постає проблема аде...