ує на карті), На найбільшому озері - Каспійське море, а також на морях: Чорному і Японському.
І ось привезли сувеніри. Про них вам розкажуть ... і ...
Ось це морська сіль. Вона має солоно-гіркуватий смак і запах йоду. Морська сіль дуже корисна для здоров'я людини. У домашніх умовах можна готувати морські ванни. Для цього потрібно в кожному літрі води розчинити 35 грам солі (сірникову коробку) і додати трохи йоду. Або в аптеках продається вже готова морська сіль. Її можна додавати в ванну.
Це морська капуста, інакше водорості. Водорості. Водорості це основний вид рослинності морських водойм. Цінність морської капусти в тому, що в ній міститься багато мінеральних солей, а також йод. Все це необхідно людині і розвиває його розумові здібності, і для профілактики щитовидної залози.
Капітан: А які черепашки, водорості ми привезли, щоб хлопці в к?? Ассе могли спорудити водойму. А який? Здогадайтеся самі.
Дякуємо учасникам експедиції.
Давайте підіб'ємо мікроітог: Отже, яке значення в природі мають водойми?
· Водоймище - це місце відпочинку людей;
· Люди беруть воду для приготування їжі і пиття;
· Водойми - це будинок для рослин і тварин;
· По воді перевозять вантажі;
· Воду беруть для роботи заводи і фабрики.
Так, хлопці, значення водойм дуже велике, тому що без води не може існувати ні людина, ні рослини, ні тварини. А чи завжди ми правильно поводимося, перебуваючи у водоема? (не завжди)
Як дорослі і діти повинні охороняти водойми?
· Не можна залишати сміття на березі і кидати його у воду;
· Не можна мити велосипеди та інші транспортні засоби в водоймах;
· У водойми не повинні потрапляти стічні води заводів, фабрик, добрив і отрутохімікатів;
· Треба стежити за чистотою води, розчищати джерела і струмки.
Молодці !!! Ви добре впоралися із завданням.
Підсумок уроку:
Отже, звіти експедицій ми прослухали, хто не встиг виступити, здадуть інформацію в письмовому вигляді. А тепер підіб'ємо підсумок уроку.
Що ми називаємо водоймами? (- Водойми - це сховища води)
Які водойми ви знаєте? Як діляться водойми за походженням? З якими водоймами Омської області познайомилися? Який літературою користувалися при підготовці до уроку? (- Інтернет, енциклопедії)
Мотивування оцінок.
І закінчити наш урок, я хочу віршем:
Я, не хочу, щоб річки висихали, Де танцює стільки рибок золотих, Де танцює жваво човен на причалі, Де теплий вітер так порию тихий. Нехай на Землі - не вмирають річки, Нехай стороною обходить їх біда, Нехай чистої залишається в них навіки Студена і чиста вода.
