fy"> Прямий зв'язок між шкалою «людина-знак» і шкалами математика, хімія, медицина, зворотній зв'язок - сільське господарство, громадські роботи;
Пряма залежність між шкалою «людина-художній образ» і філологією, журналістикою, мистецтвом, громадською роботою, зворотна залежність - сільське господарство, геологія, медицина, сфера обслуговування.
Дослідження є унікальним - даних про подібних дослідженнях мною знайдено не було ні в російських джерелах, ні в білоруських.
Список використаних джерел
0 соціальний захист інвалідів в Республіці Білорусь: Закон Республіки Білорусь 11 листопада 1991 № 1224-ХП: в редакції Закону Республіки Білорусь від 17 липня 2009 року № 48-З//Консультант Плюс: Білорусь. Технологія 3000 [Електронний ресурс]/ТОВ «ЮрСпектр», Нац. центр правової інформ. Республіки Білорусь.- Мінськ, 2010.
Про освіту осіб з особливостями психофізичного розвитку (спеціальну освіту): Закон Республіки Білорусь від 18 травня 2004 № 285-3: в редакції Закону Республіки Білорусь від 9 листопада 2009 року № 51-З //Консультант Плюс: Білорусь. Технологія 3000 [Електронний ресурс]/ТОВ «ЮрСпектр», Нац. центр правової інформ. Республіки Білорусь.- Мінськ, 2010.
Про соціальний захист громадян, які постраждали від катастрофи на Чорнобильській АЕС, інших радіаційних аварій: Закон Республіки Білорусь 6 січня 2009 № 9-З//Консультант Плюс: Білорусь. Технологія 3000 [Електронний ресурс]/ТОВ «ЮрСпектр», Нац. центр правової інформ. Республіки Білорусь.- Мінськ, 2010.
Карелін, А.В. Велика енциклопедія тестів - М .: 2002.
Медико-соціальна експертиза та реабілітація дітей з органічними ураженнями центральної нервової системи/В.Б. Змичок, Т.Н. Бузенкова.- Мн .: 2003. - 191 с.
Основні показники розвитку системи спеціальної освіти: інформаційний бюлетень. 1995-2002 рр. № 4. - Мінськ: ДІАЦ Міністерства освіти, 2003. - 125 с.
Оцінка профпридатності учнів допоміжної школи/М-во охорони здоров'я Республіки Білорусь.- Мн .: 1997. - 34 с.
Перелік професій (спеціальностей) для професійного навчання дітей-інвалідів та дітей з особливостями психофізичного розвитку в установах, що забезпечують здобуття професійно-технічної та середньої спеціальної освіти/В.Б. Змичок, В.В. Голікова.- Мн .: 2006. - 304 с.
Збірник психологічних тестів. Частина I: Посібник/Упоряд. Е.Е.Міронова - Мн .: 2005. - 155 с.
Смичёк В.Б., Мількамановіч В.К. Медико-соціальна експертиза та реабілітація - Мінськ, 2005. - 645 с.
Соціальна робота: теорія, підготовка кадрів, практика/[редколегія Е.І. Зборівський та ін.].- Мн .: 2007. - 343 с.
Соціально-педагогічна робота.- Мн .: 1997.
Формування професійної придатності та критерії вибору професії для учнів спецшкіл з дефектами фізичного Розвитку/Білоруський НДІ експертизи працездатності та орг.труда інвалідів.- Мн .: 1993. - 68 с.
Шуплецова, Т.С. Особливості професійного навчання в ПТНЗ інвалідів з порушеннями психофізичного розвитку/Респ. Ін-т проф.образованія.- Мн .: 1999. - 19 с.
ДОДАТОК 1
Методика «Диференційно-діагностичний опитувальник» (ДДО) Е. А. Клімова
а. Доглядати за тваринами.
Або 1б. Обслуговувати машини, прилади (стежити, регулювати)
а. Допомагати хворим. Або 2б. Складати таблиці, схеми, програми для обчислювальних машин.
а. Стежити за якістю книжкових ілюстрацій, плакатів, художніх листівок, грамплатівок.
Або 3б. Стежити за станом, розвитком рослин.
а. Обробляти матеріали (дерево, тканина, метал, пластмасу і т. П.).
Або 4б. Доводити товари до споживача, рекламувати, продавати.
а. Обговорювати науково-популярні книги, статті.
Або 5б. Обговорювати художні (п'єси, концерти).
а. Вирощувати молодняк (тварин якої-небудь породи).
Або 6б. Тренувати товаришів (або молодших) у виконанні яких-небудь дій (трудових, навчальних, спортивних).
а. Копіювати малюнки, зображення (або налагоджувати музичні інструменти).
Або 7б. Керувати будь-яким вантажним (підйомним чи транспортним) засобом - підйомним краном, трактором, тепловозом і ін.
а. Повідомляти, роз'яснювати людям потрібні їм відомості (у довідковому бюро, на екскурсії і т. Д.).
Або 8б. Оформляти виставки, вітрини (або брати участь у підг...
