ереривання вагітності, у тому числі першого аборту, для здоров'я матері і дитини, використанні засобів і методів контрацепції, сексуальних взаємин у шлюбі. При цьому робота проводилася в два етапи:
1. на 1-му етапі здійснювалася санітарно-просвітницька підготовка з метою підвищення рівня санітарно-гігієнічних знань майбутніх подружжя,
2. на 2-му - дошлюбне консультування женихів і наречених з питань планування сім'ї, підготовки до зачаття, обстеження генетичного фону, а також з проблем сексуальних відносин.
Однак дослідження, що проводилося в рамках експерименту, носило в основному санітарно-просвітницький характер, найважливіші розділи програми підносили в більшості своїй у вигляді лекцій і бесід, в яких практично відсутній індивідуальний підхід до досліджуваних проблем, недостатнім був також охоплення молодят через великої кількості відмов у ступають в шлюб брати участь у цій роботі.
У останні роки, у зв'язку із збільшеним кількістю випуску різного роду інформації (друкованої та відео) з питань сексуальних відносин, різким зростанням її доступності, молоді люди стали скептично ставиться до питань статевого просвіти, здійснюваним різними державними структурами, інтерес до проведеним заходам був практично втрачений і останні 2-3 роки цикли лекція в рамках програми припинилися і робота звелася практично до однієї інформаційної зустрічі з молодятами акушера-гінеколога, причому без поділу женихів і наречених.
У рамках комплексного дослідження, проведеного в різних організованих колективах співробітниками ІГМА і ІвНІІ МіД, вивчено контрацептивний поведінка школярів, ставлення до дошлюбних зв'язків, їх інформованість з сексуальним питань і питань профілактики непланованої вагітності. Важливим і новим аспектом проведеної роботи стало визначення інформованості підлітків про факторах, що обмежують можливість дітонародження, і її впливу на репродуктивна поведінка молоді.
Аналіз репродуктивного та контрацептивного поведінки молоді, показує, що формування репродуктивного та контрацептивного поведінки повинно здійснюватися безперервно по міру переходу їх з одного стану в інший, для чого розробляється і впроваджується організаційна модель системи проспективного стеження за репродуктивним поведінкою молоді, що дозволяє визначати репродуктивне здоров'я створюваних сімей на різних етапах їх формування і керувати ним.
При цьому адекватне побудова системи управління можливе лише з позиції системного підходу, який дозволяє розглядати репродуктивна поведінка як динамічний процес, що є результатом взаємодії комплексу чинників. З цієї точки зору необхідно дотримання двох принципів стеження: етапності і комплексності.
Дотримання першого принципу передбачає виділення наступних етапів:
1. дошлюбних стосунків;
2. вступ в перший шлюб;
3. межбрачний період;
4. вступ у повторний шлюб;
5. шлюбних відносин. p> Дотримання друго...
