ьності залишає глибокий слід у душі, викликає інтенсивне співучасть і співпереживання, болісні роздуми і безсоння. Поступово емоційні ресурси виснажуються і виникає необхідність берегти їх, вдаючись до механізмів психологічного захисту "[3, С.15]. p align="justify"> Стимулює розвиток "емоційного вигорання" слабка мотивація до професійної діяльності. У такому разі не проявляється співпереживання, співучасть, інтерес до дітей, розвиваються крайні форми "вигорання" - байдужість, байдужість, душевна черствість. p align="justify"> Найбільш схильні "вигорання" ті, хто реагує на напружені ситуації агресивно, нестримано. До "згорає" відносять і "трудоголіків" - тих, хто вирішив повністю присвятити себе роботі і працює до самозабуття. p align="justify"> Таким чином, результатом такої діяльності є розвиток наступним симптомів "вигорання": почуття емоційного виснаження, знемоги; розвиток негативного ставлення до клієнтів; негативного самосприйняття в професійному плані і заниженої самооцінки; агресивних почуттів (дратівливості, напруженості , гніву); занепадницькі настрої, цинізму, песимізму, апатії, депресії; психосоматичних нездужань (втоми, втоми, безсоння, шлунково-кишкових розладів і т.д.).
Висновки на чолі 1
У першому розділі нашого дослідження ми розглянули історію дослідження психологічних захистів, механізми, питання про структуру психологічного захисту педагога.
Поняття психологічного захисту вперше було вжито З. Фрейдом. Але на сьогоднішній день його значення вже давно вийшло за рамки початкового розуміння, традиційно складалася в уявленнях психоаналітичної орієнтації. Його можна віднести до числа найбільш неоднозначних і дискусійних. Поняття "психологічний захист" трансформувалося в опис феноменів міжособистісного і міжгрупового взаємодії, а також взаємодії людини з інформаційним середовищем суспільства. p align="justify"> Серед вітчизняних дослідників найбільший внесок у розробку проблеми психологічного захисту вніс Ф, У, Бассін. Виділення різноманітних захисних механізмів, у вигляді яких функціонує психологічна захист, характеризується відсутністю чітких меж навіть у межах однієї теоретичної системи. p align="justify"> Ми розглянули питання про структуру психологічного захисту особистості педагога, в рамках якого відзначили труднощі професійної діяльності і "емоційне вигорання як специфічну форму психологічного захисту, відзначили фактори, що впливають на розвиток синдрому" емоційного вигорання ".
Таким чином, емоційне вигорання є результатом напруженості діяльності, придушення емоцій та ін ми з'ясували, що педагоги активно використовують і інші механізми психологічного захисту. Знання механізмів психологічного захисту допомагає нам працювати зі своєю свідомістю і розуміти їх прояви в поведінці і свідомості інших людей. p align="center"> Глава 2. Експериментальне дослідження механізмів педагогіч...
