пільства. В останнє десятиліття XX століття російські приватні, та й багато державні ЗМІ відбивали і продовжують відбивати переважно інтереси політичних та економічних еліт. "Домінують жорсткі тоталітарні технології". Згадаймо, як "вбивалися" у наш масову свідомість ідея монетаризму без роз'яснення її цінностей. Нерідко трапляється і так, що одночасно використовуються дві або навіть три моделі. Наприклад, в багатьох передачах, побудованих на діалозі між політиками за участю запрошеної аудиторії, в студії мала б реалізовуватися головним чином постнеоклассіческая, діалогова модель. Але, як багато хто, очевидно, помічали, коли думка з аудиторії не збігалося із задумом передачі, то ведучий тут же вільно чи мимоволі запускав класичну тоталітарну модель, і потужний "інформаційно-аналітичний пресинг" нападав на "незручну" позицію "голоси з народу ". [9]
Важливий і той факт, що за наявності інформації з якомусь питання, перша ж інформація, яка висвітлює дане питання - буде досить позитивно сприйнята масами. Тому так важлива роль дотримання принципу першочерговості в подачі того чи іншого матеріалу. [4]
Крім іншого слід звертати увагу і на те, що повторюваність однієї і тієї ж інформації (можна з новими подробицями) призводить до несвідомого запам'ятовування подібної інформації, що також стає досить важливим у питаннях інформаційно-психологічного впливу на психіку мас з метою моделювання наступного поведінки цими масами. І тут не обов'язково охоплювати всі маси в цілому. Досить впливу на будь-яку частину, щоб інші, заражені діями (масовими вчинками) цієї частини маси, підхопили позив. p align="justify"> У цьому зв'язку зазначимо, що для здійснення інформаційно-аналітичної роботи, для аналізу та організації інформаційних процесів необхідно застосовувати методи інформаційного моделювання.
СПИСОК
1.Доктріна інформаційної безпеки Російської Федерації [Електронний ресурс]: Доктрина № ПР-1895 (затв. Президентом РФ 09.09.2000г.)// УПС "Консультант Плюс". Версія Проф. p> 2.Артемова, В.М. Метафора і дискурс [Текст]: навчальний посібник/В.М. Артемова. - Мінськ: Наука-техніка, 2008.-214 с. p>. Афені, Г.В. Мова. Пізнання. Комунікація [Текст]: навчальний посібник/За заг. ред. Г.В. Афені. - М.: РАГС, 2009. - 311 с. p>. Бурд'е, П.О. Культурно-історична психологія: досвід. Питання психології. [Текст]:/навчальний посібник/П.О. Бурд'е - М.: Изд-во РАГС, 2007. - 265 с. p>. Биков, С.А. Маніпулювання свідомістю [Текст]: підручник/С.А. Биков. - М.: МИР, 2007. - 294 с. p>. Глазунова, Н.І. Маніпуляція свідомістю [Текст]: Н.І.Глазунова// Людина і наука, 2008. - № 11. - 3-14. p> 7.Дмітріев, М.Т. Введення в інтелектуальну комунікацію [Електронний ресурс]: М.Т. Дмитрієв// Дослідження. Архів РАЦС// Режим доступу: <
. Комаровський, В.С. Упра...
