ь основної спрямованості. Звідси випливає педагогічний висновок: для формування цілісного і соціального цінного характеру необхідно всебічно розвиваючи особистість, постійно звертати увагу на освіту соціально значимого ядра характеру. Тому при вихованні характеру слід чітко уявляти морально-психологічний ідеал позитивного характеру нової людини. Реалізація програми - справа дуже складна. Для цього необхідно добре знати шляхи і засоби ефективного формування характеру, індивідуальні та вікові особливості особистості. Характер формується поступово, і на ранніх етапах розвитку особистості - крім свідомості і волі самого зростаючої людини. Тому вирішальне значення у прогресивному розвитку характеру має постійне ускладнення вимог оточуючих і діяльності, яку здійснює особистість і яка життєво необхідна і важлива для її розвитку. Вимоги людей і діяльності тоді формують характер, коли вони систематично і послідовно ускладнюються, тобто становлять постійні і характерні умови життя людини, які поступово перетворюються на складові компоненти способу його життя. Знання дає орієнтування, як у зовнішньому світі, так і в собі самому, а це вже формує впевненість і рішучість. Однак найбільш сприятливими умовами позитивного формування характеру є поєднання навчання з працею [6]. p align="justify"> У типології твердо встановлено положення, що всі психічні процеси і психічні стани можуть бути вивчені тільки в конкретній діяльності людини. У цьому полягає принцип нерозривного зв'язку або єдності психіки і діяльності. Характерологічні відмінності між людьми також можна краще всього встановити, вивчаючи діяльність того чи іншої людини. Об'єктивні й істотні показники цілеспрямованості, наполегливості та інших рис характеру дає працю людині. Один і той же чоловік іноді по різному проявляє себе в різних видах праці залежно від умов праці, свого ставлення до нього, що досягаються успіхів. p align="justify"> Життя вимагає високих темпів праці, але за обов'язкової умови збереження і високої якості. Повільність темпу можна пояснити різноманітними рисами характеру: в одних людей - розважливістю, прагненням до точності та акуратності, у інших - лінощами, небажанням витрачати зусилля, необхідні при швидкій роботі, у третіх - невпевненістю, боязню помилитися. Швидкий темп у роботі частіше пов'язаний з рисами вольової активності, в окремих випадках він вказує на ту шкідливу квапливість, при якій відсутня вдумливе ставлення до справи. Характер з великою силою проявляється у тих видах дій людини, які ми називаємо вчинками. Вчинком називається дію, підлягає громадської, моральної чи юридичній оцінці [5]. p align="justify"> Особливе значення для характеру мають вчинки, в яких знаходять своє відображення спрямованість і воля людини. Існують характерологічні дуже показові дії, в мотивах яких людина не дає собі звіту, - такі, зокрема дії щодо звички або за сліпого наслідування, але саме в тому, наскільки людина схильна до такого роду дій, зазвичай проявля...
