гу коротким спідницям, глибоким декольте і коротким В«топамВ» найчастіше не усвідомлюють, що така їх одяг може інтерпретуватися як запрошення до сексуального контакту, а вони можуть стати жертвами згвалтувань (або їх спроб) через віктімогенних ознак їх зовнішності, які були створені самими ж дівчатками. Отже, можна виділити іміджеву виктимность, яка може бути пов'язана зі специфічними особливостями одягу (занадто багатий чи, навпаки, убогий вигляд; розпущений, В«що запрошуєВ»), наявністю дорогих речей, прикрас та інших аксесуарів. Імідж дитини становить також його стиль поведінки і висловлювань, особливості статі, пантоміміки. Все це може бути неадекватно зрозуміле і суб'єктивно проінтерпретувати оточуючими, в силу чого дитина може постраждати. p align="justify"> Можна навести й інші приклади прояву ознак іміджевої віктимності. Так, деякі хлопчики, які ходять до школи з кейсами або з папками, щоб додати собі солідності, часто набувають кличку В«доцентВ» (ще й з В«відсоткамиВ»), В«професорВ», або ж В«скринюВ» та ін Вже в самих цих кличках звучить неповажне ставлення до школярів, які їх отримали. Якщо до того ж хлопчик добре вчиться, це може викликати роздратування або заздрість у деяких його однолітків, і, як наслідок, провокувати агресію або бажання помститися (хоча б за порушення справедливого розподілу благ - за те, що В«у нього це є, а у мене немає В»).
На жаль, діти, досить успішно освоюють програму шкільного навчання, не завжди знаходять спільну мову в реальній сфері спілкування зі своїми однокласниками, тому не завжди мають високий статус в колективі однолітків. Навпаки, частіше вони належать до социометрическим категоріям В«ізольованихВ», В«нехтуютьВ». Причини тут можуть бути різні, в тому числі деякі з тих, які були щойно проаналізовані вище. У результаті відбувається зростання рівня статусної віктимності школяра, через яку часто реально страждають В«відмінникиВ». p align="justify"> Статусна виктимность школяра пов'язана також з наявністю безумовно вищого, ніж у будь-якого дитини, статусу педагога або іншого дорослого, необхідністю підкоряться у вертикальному напрямку.
У навчально-виховному процесі кожному його учаснику відведена своя роль. Традиційно педагог вчить (нижчого за статусом - учня), контролює, карає. Дитина повинна вчитися, виконувати розпорядження і вказівки дорослих, підкорятися їм. Тому в такій стійкій системі взаємовідносин спочатку закладені, хоча й приховані (завуальовані), передумови для зростання рівня рольовій віктимності школярів. p align="justify"> Крім ролі школяра, в класному колективі однолітків і шкільних мікрогрупах дітей учень також грає певні ролі у сфері міжособистісного спілкування: В«заводилаВ», В«веселунВ», ... В«козел відпущенняВ». Рольова виктимность також може мати місце під час деяких ігор дітей; і рівень її може залежати від правил гри, особливостей конкретної ролі, яку відіграє в цій грі дитина. У цьому випадку рольова вік...
