ожливо, є одним з пунктів руйнування дисциплінарних меж соціології в дослідженнях суспільства і індивіда. . (Соціології в Росії/Под.ред. В.А. Ядова.-2е вид., Перероб. І допол.-М.: Видавництво Інституту соціології РАН, 1998.-696с.)
3.5. Розвиток сучасної медицини
Сучасна медицина запропонувала новий погляд на хворобу, відповідно до якого причини хвороби мають фізичну природу і піддаються науковому поясненню. Науковий підхід при визначенні діагнозу і виборі методу лікування є найважливішою особливістю сучасної охорони здоров'я. Серед інших важливих рис можна назвати виникнення лікарень - спеціальних установ, в стінах яких проводиться аналіз і лікування серйозних захворювань, а також перетворення медицини в професію, що об'єднує людей, їй займаються, до групи, що дотримувалася певного етичного кодексу і що володіє істотним соціальним впливом. Ці три аспекти медицини тісно пов'язані один з одним. Науковий підхід до хвороби зажадав тривалої систематичної медичної підготовки, діяльність лікарів-самоучок виключалася. Хоча професійна медична практика не обмежувалася тільки лікарнями, однак саме вони являли собою те середовище, в якої лікарі вперше в історії могли одночасно обстежити і лікувати велику кількість пацієнтів в умовах концентрації медичної технології.
Найбільш частими причинами смерті в індустріальному світі є серцево-судинні захворювання і рак. І якщо минулого найвищим був рівень смертності у дітей та новонароджених, то тепер цей рівень збільшується в міру старіння.
Незважаючи на те, що медицина завоювала величезний авторитет, розвиток охорони здоров'я лише в малою мірою пояснює зниження рівня смертності в XIX столітті. Вирішальними факторами були поліпшення санітарних умов, гігієни, зміна харчування, вдосконалення системи каналізації. Їх дія позначилася на зниженні рівня малюкової та дитячої смертності. Нові ліки, антибіотики, прогрес хірургії в цілому не відбивалися на показниках смертності майже до середини нинішнього століття. Антибіотики стали використовуватися для лікування інфекцій лише в 1930-40 роках, а щеплення від хвороб, наприклад, від поліомієліту, з'явилися ще пізніше. (Гідденс Ентоні Соціологія М.: Едіторіал УРСС, 1999.-704с.) br/>
Висновок
На сьогоднішнє час проблем молоді існує більш ніж достатньо. Проблеми молоді існували завжди: нерозуміння один одного, вчителів, батьків, важкий підлітковий вік.
На мій погляд, ці проблеми не такі значні і болючі, як проблеми наркоманії, токсикоманії, алкоголізму, проституції тощо
Розпущеність сучасної молоді зростає з кожним днем, молоді люди намагаються підлаштовуватися під моду, прищепити над західними фільмами. Молодь шукає собі кумирів і наслідує їх. Таким чином з'являються безладні статеві зв'язки, що призводять до небажаної вагітності та венеричних захворювань. Я вважаю, що треба частіше проводити акції по боротьбі зі СНІДОМ, залучати молодь до відповідальності за своє здоров'я. У навчальних закладах повинні проводитися заняття з підлітками на теми наркоманії, алкоголізму та тютюнопаління. Досвідчені фахівці повинні попереджати підлітків про всі негативні наслідки для здоров'я наркотиків та алкоголю, проводити громадські акції.
На мій погляд, якби наш уряд більш жорстко розправлялася з розповсюджувачами наркотиків, наприклад стратою, то в нашій країні різко скоротилася б кількість людей, що страждають на наркоманію. І вже однією, найболючішою проблемою молоді кінця XX століття, було б менше.
Методика про школу
Шкільне освіта - формальний процес, оскільки визначається фіксованим набором досліджуваних предметів. Однак школи діють як агенти соціалізації та в дещо іншому відношенні.
Вважається, що завдяки школам діти зможуть подолати обмеження соціального середовища, з якій вони відбуваються. Оскільки освіта не тільки відкрито для всіх, але навіть обов'язково, діти бідних і непривілейованих шарів у разі успішного навчання мають шанс піднятися по соціально-економічним сходам. Масове освіта в сучасних суспільствах нерозривно пов'язане з ідеалом рівності можливостей, згідно з яким люди досягають положення, відповідного їх талантам і здібностям. Однак на практиці освіту часто не тільки не сприяє подоланню нерівності, але навіть посилює його. Тому їсть кілька причин. Діти з бідних сімей не завжди можуть розраховувати на заохочення своїх успіхів з боку батьків, особливо якщо ті індиферентний або ворожі до ідеалам і цілям освіти. Школи, розташовані в бідних районах, мають гірші технічні можливості і менша кількість вчителів, ніж школи багатих районів. У дітей може з'явитися вороже ставлення до школи тому, що завдання, які вона ставить перед ними, не мають, з їхньої точки зору, ніякого відношення до їх життя ні в сьогоденні, ні в майбутньому.
Література
1. Кравченко А.І. Соціологія: Підручник. - М.: ТК Велбі, Ви...
