Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Створення і використання дистанційних освітніх технологій

Реферат Створення і використання дистанційних освітніх технологій





вати наступні складові: - лекції та випробування самоконтролю;- Предметний тест, тренінг, контрольну роботу.- Коротке відображення: дата витоку і закінчення, зміст, терміни здачі тесту та контрольної роботи;

Комунікативні можливості системи

При описі комунікативних здібностей системи дозволено зупинитися на наступних моментах.

Служба з профілем користувача: профіль користувача відіграє надзвичайно головну роль при спілкуванні. По - 1-х, залишить розширену інформацію про себе і пришити свою фотографію - це правило хорошого тону, поваги до інших співучасникам дистанційної програми. По - 2-х, з підтримкою опцій в профілі користувача ви зможете відмінно правити майже всіма якостями спілкування. дистанційний освітній технологія moodle

Служба в HTML-редакторі: фактично всі тексти для Web формуються з підтримкою мови HTML. Мова розмітки HTML володіє власний синтаксис, який треба би було відати, якщо ви хочете оформити власний контент, виготовити його найбільш комфортним для читання іншими людьми. Однак все це дозволено робити без пізнання HTML. У цьому вам допоможе WISIWIG-редактор, який дає досить великі здібності згідно форматуванню тексту, вставку малюнків, посилань, роботі з таблицями. Ви відразу ж зможете візуально поставити, якою стане підсумок. У HTML-редакторі дозволено отак само, як в Word, застосовувати гарячі клавіші (наприклад, Ctrl + B для виділення тексту напівжирним).

Робота з форумом: діяльнісний модуль, який дає ймовірність несинхронного спілкування співучасникам дистанційної програми. У рамках системи у вас можуть шанси зіткнутися з форумами різних типів:

звичайний форум: складається із безмежного числа тем для дискусій і сповіщень в темах;

звичайне дискусія: складається з однієї теми, традиційно вживається для такого, щоб зосередити дискусію на одній темі;

будь розкриває одну тему: будь співучасник обговорення може приступити лише одну тему, роль в розкритих темах не обмежується;

форум питання-відповідь: у цьому типі форуму теми може формувати лише педагог, учень побачить відповіді інших співучасників лише тоді, коли сам відповість на питання, встановлений в темі.

Служба з власними звістками: надає співучасникам дистанційної програми ймовірність обмінюватися власними звістками. Дістати доступ до сторінок обміну повідомленнями дозволено різними методами, наприклад:

з блоку «Замін звістками», скориставшись однойменної посиланням;

зі сторінки власного профілю, скориставшись клавішею «Замін звістками».

Сторінка обміну повідомленнями містить 3 вкладки: «Співрозмовники», «Шукати» і «Настройки».

Вкладка «Співрозмовники» охоплює перелік ваших контактів, при цьому на сторінці виділяється, хто з них в даний момент розташовуватися на сайті.

В обох варіантах для додавання співрозмовника потрібно користуватися іконкою-посиланням.

Вкладка «Знаходити» надає наступні здібності (рис. 40):

розшук співрозмовників з можливістю поповнення в власний перелік;

розшук сповіщень.

Вкладка «Налаштування» містить опції, які ...


Назад | сторінка 11 з 31 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Створення web-сторінки за допомогою гіпертекстової розмітки HTML з використ ...
  • Реферат на тему: Мова розмітки гіпертексту (HTML)
  • Реферат на тему: Мова гіпертекстової розмітки HTML
  • Реферат на тему: Мова гіпертекстової розмітки HTML
  • Реферат на тему: Лари підмножини мови розмітки гіпертексту HTML