неувага до розвиваючих видам дозвілля.
Спроби надати досугово-рекреаційної діяльності культурно-педагогічний, духовно-розвиваючий характер на практиці серйозних результатів поки не дають (деяким виключенням є соціально-культурна анімація).
Отже, можна вважати, що мета даної роботи досягнута, а завдання виконані.
Список використаної літератури
1. Аванесова Г.А. Культурно-досуговая діяльність: Теорія і практика організації.- М.: Аспект Пресс, 2009. - 240 с.
2. Андрєєва С.В. Феномен дозвілля: історія і сучасність / / Вісник Томського державного університету.- 2011. - № 3. - С. 42-45.
3. Богданова С. Порівняльний аналіз сфери розваг США і Європи / / Туризм: практика, проблеми, перспективи.- 2009. - № 7. - С. 6-7.
4. Бочарова В.Г. Педагогіка соціальної роботи.- М.: Владос, 2004. - 110с.
5. Волобуєв В.А. Основні концепції мистецтва в західноєвропейській естетиці: Монографія.- М.: МГУКИ, 2007. - 310с.
6. Волощенко Г.Г. Дозвілля як явище культури: генезис і розвиток.-СПб.: Питер, 2009. - 249 с.
7. Гацук С.Ю. Технологічні аспекти основи підготовки анімаційних програм / / Вуз культури і мистецтв в освітній системі регіону: матеріали П'ятої Всерос. електрон. наук.-практ. конф.- Самара: СГАКІ, 2008. - С. 393-398.
. Даль В.І. Тлумачний словник живої мови: в 4 т. - М.: Російська мова, 1980. - 4 т.
9. Дулік В.З. Соціально-культурна робота за кордоном: Навчальний посібник.- М.: МГУКИ, 2009. - 99с.
10. Єрмілов А.В. Сучасні соціокультурні тенденції розвитку дозвілля / / Социс.- 2012. - № 5. - С. 14-19.
. Піскунова І.А. Сучасні досягав тенденції, типи і фактори, що визначають дозвілля / / Вісник Харківського державного технічного університету.- 2011. - № 3. - С. 163-169.
12. Савченко А.М. Введення в історію культурно-освітньої роботи: Лекція.- М.: Просвещение, 1990. - 49с.
