Реферат
тема:
Соціально-педагогічна робота з організації дозвілля молодших школярів
Зміст
Введення
1. Ігри у житті дітей
2. Готовність дітей до навчання, граючи
. Види ігор, їх особливості. Короткі приклади
. Вплив ігор на розвиток дитини, її особистості
Висновок
Введення
Дитинство - найважливіший період людського життя, не підготовка до майбутнього життя, а справжня, яскрава, самобутня, неповторне життя. І від того, як пройшло дитинство, хто вів дитину за руку в дитячі роки, що увійшло в її розум і серце з навколишнього світу, - від цього у вирішальній мірі залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк. В.А. Сухомлинський
Духовне життя дитини повноцінна лише тоді, коли він живе у світі гри, казки, музики, фантазії, творчості. Без цього він - засушений квітка. В.А. Сухомлинський
Як відомо, в період дитинства провідною діяльністю, в процесі якої відбувається психічний і особистісний розвиток дитини, є ігрова.
Завдяки іграм дитина має можливість проявити активність, реалізувати свої здібності. Тут вперше виникає уява - основа творчості людини. Гра є головною формою організації життя дошкільника, своєрідною школою адаптації до умов життя в суспільстві. Гра виявляє завтрашній день дитини, зону його найближчого розвитку, тобто вміння вирішувати спільно з дорослими певні пізнавальні завдання. Основною особливістю гри в дошкільному віці є те, що, граючи, дитина отримує задоволення не стільки від її результату, скільки від самого процесу гри. Зазвичай кажуть, що мотив гри лежить в самому її процесі , а не в результаті.
Шестирічна дитина, що переступив поріг школи, стає учнем. Провідною його діяльністю є навчальна, в процесі якої учень повинен оволодівати, з одного боку, певним обсягом знань, умінь, навичок, а з іншого - у нього повинні формуватися повноцінні навички навчальної діяльності, тобто навички вміння вчитися, які в подальшому переростуть у потребу в самоосвіті.
Проте в початковій школі діти тільки формально учні. Гра В»не пішла" з їхнього життя. Тут перетинаються ігрова та навчальна діяльності, йде розвиток не ізольованих один від одного типів діяльності (навчальної та ігровий), а "відбувається інтеграція цих діяльностей в якусь індивідуальну для кожної людини систе...
