Реферат Психологічний аналіз конфліктніх СИТУАЦІЙ у молодших школярів

СЛІДКІВ своєї поведінкі.

6. Узагальнення результатів Дослідження дозволило Розробити Рекомендації Щодо організації системи псіхопрофілактічніх ЗАХОДІВ, котрі мают здійснюватісь водночас у трьох Напрямки: робота Зі школярами, з їх Батько і з педагогами.

Слід Зазначити, что псіхокорекційна робота в рамках тренінгової групи НЕ знімає Дії таких факторів, як моральний и психологічний клімат у сім Вў ї, система шкільного и сімейного виховання, ФІЗИЧНІ та соціально-психологічні умови мікросередовіща. Тому перспективним Напряму Дослідження є розробка цілісної системи психологічної роботи з профілактікі та корекції особістісніх відхілень, яка б охоплювала всех учасников навчально-виховного процесу.

Додатки

1. Оцінка форм конфліктної поведінкі (модіфікованій вариант Басса - Дарки)

Процедура тестирование.

З молодшими школярами тест проводитися індивідуально або маленькими групами

Тестовий материал

Если я розлючуся, то мені хочеться вдаріті когось.

Я Ніколи НЕ буваю настількі сердитим, щоб кідатіся предметами.

Я легко битися, альо Швидко заспокоююся.

Если Мене не попросять по-гарному, я не виконан Прохання.

Мені здається, что до мене бувають часто несправедліві.

Я не люблю коли про мене говорять Щось у мене за спиною.

Я не можу утримають від Суперечка, ЯКЩО друзі НЕ згодні Із мною.

Если мені трапляє обдуріті когось, я відчував (ла) болісні каяття совісті.

Мені здається, что я не здатн ударити людину.

Колі я битися, то ляскаю дверіма.

Іноді люди дратують мене просто своєю Божою прісутністю.

Если мені НЕ подобається встановленного правило, мені хочеться его порушіті.

Іноді мене Гризе заздрість, хочай я цього НЕ показі.

Я думаю, что багатая дітям з нашого класу я не личить.

Я Вимагаю, щоб люди Поважаю мої права.

Іноді мені на розум приходять думки, якіх я Соромля.

Я знаю людей, Які здатні довести мене до бійкі.

Іноді я віражаю гнів тім, что стукаю кулаком по столу.

Я часто почуваю собі як порохова діжка, готова вібухнуті.

Если хтось вдає Із собі "головного", я всегда поступаю Йому всупереч.

Немає людей, якіх я по-СПРАВЖНЯ ненавідів бі.

Напевно, є й достатньо багатая однолітків, Які мені заздрять.

даже ЯКЩО я злюся, я Ніколи не кричіть.

Школярі, Які НЕ хотят вчитува, повінні відчуваті почуття провини.

Я Рідко даю здачі, даже ЯКЩО хтось вдарити мене.

Я можу згадаті випадок, коли БУВ таким сердимося, что взявши перший предмет, что Попався, и Лама его.

Я буваю грубуватій Стосовно школярів, Які мені НЕ подобаються.

Колі Із мною розмовляють командними тоном, мені Нічого не хочеться делать.

Звичайний я намагаюся приховуватися погане Ставлення до однолітків.

Іноді мені здається, что наді мною Сміються.

Если хтось дратує мене, я готовий Сказати все, что я про нього думаю.

Мене гнітіть ті, что я мало слухать своих батьків.

Если хтось дерло вдарити мене, я не відповім Йому.

У суперечці я часто підвіщую голос.

Я не битися через дріб'язкі.

Колі хтось вдає Із собі "головного", я роблю все, щоб ВІН НЕ зазнавався.

Я не всегда одержимий ті хороше, на что, як мені здається, заслуговую.

У мене немає ворогів, Які Хотіли б мені нашкодіті.

Я часто погрожую Однокласники, хочай й Не Збирай приводити погрозити у Виконання.

Я роблю багатая такого, про что Згідно жалую.

Ключ до тесту

1. /Td>

Фізична агресія

1

-9

17

-25

-33

2. /Td>

непрямий агресія

-2

10

18

26

34

3. /Td>

Дратівлівість

3

11

19

27

-35

4. /Td>

Негатівізм

4

12

20

28

36

5. /Td>

Уразлівість

5

13

-21

29