у своєму складі слова, що знаходяться в різних взаєминах один з одним, що пов'язане з їх лексичним значенням. В результаті і функції керованих слів різні. Логічна класифікація вбачає це розходження (з людиною в словосполученні говорити з людиною - доповнення; з хвилюванням у словосполученні говорити з хвилюванням - обставина).
Вчення про другорядних членах пропозиції все більш зв'язується з вченням про словосполученні. "У другорядних членах речення як би синтезуються, узагальнюються по функції ті ж різноманітні граматичні відносини, які виявляються між словами в ладі словосполучення ".
Атрибутивні, об'єктні, просторові, тимчасові, причинні та інші граматичні відносини, що виявляються в підрядних словосполучень, являють собою основу для виділення таких членів пропозиції, як визначення, доповнення та різні за значенням обставини, тобто синтаксичні ознаки другорядних членів пропозиції формуються на базі морфологічних категорій та їх функціонально-синтаксичного значення в структурі словосполучення. Таким чином, граматичні відносини, які складаються між Пояснюю словом і поясняющим, визначаються в основному їх внутрішнім взаємовідношенням, а не структурою пропозиції. Саме це і призводить до думки про можливість розгляду даного граматичного явища в рамках словосполучення. Однак не завжди другорядні члени речення входять як компоненти до складу словосполучень, що формують пропозиції. Досить часто додаток (об'єкт) і обставина можуть ставитися до всього пропозицією в цілому і, таким чином, не входити в групу присудка або до групи підмета, які членуються на окремі словосполучення. Такі члени пропозиції називаються детермінують членами пропозиції, або детермінантами. Наприклад, у реченні За Вечорами доктор залишався один (Пан.) обставина вечорами відноситься до всьому поєднанню групи підмета з групою присудка - доктор залишався один. p> Особливо наочно виявляється роль детермінанта в складному реченні У ночі шумів вітер, світив місяць (Соб.), де детерминирующее обставина в ночі одночасно відноситься до двох предикативним одиницям - шумів вітер і світив місяць.
Таким чином, виходить, що в реченні як синтаксичної одиниці формуються відносини між підметом, присудком і детермінантами. Саме ці синтаксичні одиниці і називаються членами речення. Кожен з цих членів пропозиції може бути поширеним, тобто складатися з словосполучень, компоненти яких теж структурно пов'язані, причому формування цьому зв'язку відбувається всередині словосполучення і до структури пропозиції не має ніякого відношення. На цьому підставі і будується концепція про два синтаксичних рівнях: рівні словосполучення і рівні пропозиції.
У "Російської граматиці "традиційні "Другорядні" члени пропозиції, різні і формально і за значенням, розподілені по групах поширюють членів пропозиції: 1) форми, поширюють члени пропозиції (що мають прісловних залежність), наприклад: Дощ стукав у вікна всю ніч (Ч.), 2) форми, що поширюють речення в цілому - Детермінанти, например: Ще з раннього ранку все небо обклали дощові хмари (Ч.); 3) форми, що поширюють одночасно два головних члена пропозиції, наприклад : Чи тобі з твоїм ревматизмом роз'їжджати по гостях (Ч.) - тобі з твоїм ревматизмом і з твоїм ревматизмом роз'їжджати по гостях .
У навчальних цілях представляється можливим зберегти традиційне вчення про другорядних членах пропозиції, тим більше що це логічно і з точки зору протиставлення їх головним членам.
Однак традиційний поділ другорядних членів на визначення, доповнення та обставини грунтується на функціонально-синтаксичних властивостях залежних слів у дуже узагальненому вигляді.
В пропозиції "Функціонально-синтаксичні відтінки, вдягаються морфологічне ядро категорій визначення, доповнення та особливо обставини, виявляються настільки складними, а іноді і недиференційованими і внутрішньо суперечливими, що вони дуже часто виходять за рамки цих категорій або створюють ряд перехідних, змішаних типів ". Тому виділення трьох видів другорядних членів пропозиції може сприйматися тільки як узагальнена схема, розрахована на використання при аналізі конкретного мовного матеріалу лише з урахуванням цих перехідних і змішаних типів.
ВИСНОВОК
Русский мова - це мова російського народу (близько 140 млн. чоловік), представники якого в даний час проживають не тільки в Росії, але і в багатьох інших країнах світу.
Мова - головне засіб людського спілкування: люди не можуть без мови передавати і отримувати потрібну інформацію, впливати на оточуючих.
Не менш важливо і те, що мова є також знаряддям мислення. Людське мислення спирається на мовні засоби, а результати розумової діяльності оформляються в вигляді певних мовних одиниць - закінчених за значенням висловлювань і цілісних текстів.
Мова - форма існуван...
