вальні машини. До кінця 50-х років усі ці захоплення виділилися в нову більш-менш самостійну гілку інформатики, отримала назву "штучний інтелект". Дослідження в області ШІ, спочатку зосереджені в кількох університетських центрах США - Массачусетському технологічному інституті, Технологічному інституті Карнегі у Піттсбурзі, Станфордськом університеті, - нині ведуться в багатьох інших університетах та корпораціях США та інших країн. Дослідників ІІ, працюючих над створенням мислячих машин, можна розділити на дві групи. Одних цікавить чиста наука і для них комп'ютер - лише інструмент, що забезпечує можливість експериментальної перевірки теорій процесів мислення. Інтереси іншої групи лежать в області техніки: вони прагнуть розширити сферу застосування комп'ютерів і полегшити користування ними. Багато представників другої групи мало піклуються про з'ясування механізму мислення - вони вважають, що для їх роботи це чи більш корисно, ніж вивчення польоту птахів і літакобудування. На Протягом усієї своєї короткої історії дослідники в галузі ШІ завжди перебували на передньому краї інформатики. Багато нині звичайні розробки, в тому числі вдосконалені системи програмування, текстові редактори і програми розпізнавання образів, значною мірою розглядаються на роботах з ШІ. Коротше кажучи, теорії, нові ідеї, і розробки ШІ незмінно привертають увагу тих, хто прагне розширити області застосування і можливості комп'ютерів, зробити їх більш "доброзичливими" тобто більш схожими на розумних помічників і активних порадників, ніж ті педантичні і тупуваті електронні раби, якими вони завжди були. Незважаючи на багатообіцяючі перспективи, жодну з розроблених до цих пір програм ІІ не можна назвати "Розумної" у звичайному розумінні цього слова. Це пояснюється тим, що всі вони вузько спеціалізовані; найскладніші експертні системи за своїми можливостями швидше нагадують дресированих або механічних ляльок, ніж людини з його гнучким розумом і широким кругозором. Навіть серед дослідників ШІ тепер багато хто сумнівається, що більшість подібних виробів принесе істотну користь. Чимало критиків ШІ вважають, що такого роду обмеження взагалі нездоланні, і вирішення проблеми ШІ треба шукати не в сфері безпосередньо електроніки, а десь за її межами. Кібернетичний підхід Спроби побудувати машини, здатні до розумному пов єден, значною мірою натхнені ідеями професора Массачусетського технологічного інституту, Норберта Вінера, однією з видатних особистостей в інтелектуальній історії Америки і всього світу. Крім математики він мав широкі пізнання в інших областях, включаючи нейропсихологию, медицину, фізику і електроніку. Вінер був переконаний, що найбільш перспективні наукові дослідження в так званих прикордонних областях, які не можна конкретно віднести до тієї чи іншої конкретної дисципліни. Вони лежать десь на стику наук, тому до них зазвичай не підходять настільки суворо. "Якщо труднощі у вирішенні будь-якої проблеми психології мають математичний характер, пояснював він, - то десять необізнаних в математиці психологів просунутися в межах одного настільки ж недосвідченого ". Таким чином, міждисциплінарність - наріжний камінь сучасної науки. Вінеру і його співробітнику Джуліану Бігелоу належить розробка принципу "зворотного зв'язку ", який був успішно застосований при розробці нової зброї з радіолокаційним наведенням. Принцип зворотного зв'язку полягає у використанні інформації, що надходить з навколишнього світу, для зміни поведінки машини. У основу розроблених Вінером і Бігелоу систем наведення були покладені тонкі математичні методи; при щонайменшій зміні відображених від літака радіолокаційних сигналів вони відповідно змінювали наводку знарядь, тобто - помітивши спробу відхилення літака від курсу, вони негайно розраховували його подальший шлях і направляли гармати так, щоб траєкторії снарядів і літаків перетнулися. Надалі Вінер розробив на принципі зворотного зв'язку теорії як машинного, так і людського розуму. Він доводив, що саме завдяки зворотного зв'язку все живе пристосовується до навколишнього середовища і домагається своїх цілей. "Усі машини, що претендують на розумність", - писав він, - "Повинні мати здатність переслідувати певні цілі і пристосовуватися, тобто навчатися ". У 1948 році виходить книга Вінера, в якої він заклав фундамент нової науки, названої ним кібернетикою, що в перекладі з грецького означає рульової. Слід зазначити, що принцип "зворотного зв'язку ", введений Вінером, був у якійсь мірі передбачив Сеченовим в описаному ним у книзі "Рефлекси головного мозку" (1863 р.) феномені "Центрального гальмування", тобто майже за 100 років до Вінера, і розглядався як механізм регуляції діяльності нервової системи, і який ліг в основу багатьох моделей довільної поведінки у вітчизняній психології. br/>
Висновок
Ключовим чинником, що визначає сьогодні розвиток ШІ-технологій, вважається темп зростання обчислювальної потужнос...
