нь;
ліцензування та акредитація освітніх установ, планові перевірки РОНО;
нормативно-правовий супровід;
створення єдиного освітнього інформаційного середовища в рамках району;
забезпечення доступності дошкільної освіти;
надання послуг додаткової освіти;
організація відпочинку та зайнятості навчаються в канікулярний час;
профілактика бездоглядності та правопорушень серед неповнолітніх;
організація соціально-правової підтримки та захисту дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків;
створення умов для забезпечення харчування учнів освітніх установ;
вирішення питань кадрової політики в установах освіти.
Усі заходи, внесені до плану роботи на 2013-2014 навчальний рік реалізовані.
Протягом року Управлінням освіти неодноразово розглядалися питання, пов'язані з основними напрямами діяльності на нарадах керівників, апаратних нарадах, проводився систематичний моніторинг діяльності по позначених напрямками, що дозволило досягти певних позитивних результатів за рахунок ефективної взаємодії всіх структур системи освіти щодо підвищення якості освіти, виявити проблеми і намітити шляхи їх вирішення.
У освітньої мережі 121 муніципальне загальноосвітній заклад, що є юридичними особами. З них:
54 муніципальних освітніх установ;
67 муніципальних автономних дошкільних освітніх установ.
У 2013-2014 навчальному році в районі було продовжено процес диференціації та індивідуалізації навчання. Здійснювана в профільній школі варіативність у поєднанні з розширенням доступності загальної освіти відповідала задоволенню запитів і інтересів школярів та їх батьків.
Дані загальноосвітніх організацій свідчать про позитивну тенденцію в даному напрямку. 50 з 54 середніх шкіл району сьогодні мають класи профільної спрямованості. При цьому переважним є фізико-математичний профіль.
У 2013-2014 навчальному році в 100% загальноосвітніх шкіл здійснювалася передпрофільне підготовка в 9-х класах.
У більшості установ курси за вибором, запропоновані учням у рамках навчального плану, підтримують всі профілі, що реалізуються в середніх школах району.
У порівнянні з 2013 роком у 2014 році збільшився відсоток випускників, що вибрали для здачі ЄДІ предмети відповідно до профілями навчання: з 53% до 92%. У 2013 році з 166 випускників профільних класів у відповідності з профілем надійшли в навчальні заклади професійного навчання 97 осіб (58%).
Таким чином, загальноосвітнім організаціям необхідно проводити системний аналіз вибору випускниками 9-х класів подальшої освітньої траєкторії, в тому числі і профілю, реализующегося в 10-11-х класах.
Враховуючи дані загальноосвітніх організацій, планується в 2014-2015 навчальному році в середніх школах району організувати навчання в рамках 5 профілів:
соціально-гуманітарний профіль,
фізико-математичний профіль,
хіміко-біологічний профіль,
соціально-економічний профіль,
інформаційно-технологічний профіль.
Одним із пріоритетних напрямків діяльності є реалізація федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки РФ від 06.10.2009г. № 373.
За ФГОС НГО в 2013-2014 навчальному році в загальноосвітніх закладах навчалися 23 перших класів-комплектів, 22 других класів-комплектів і 22 третіх класу-комплекту. Крім цього, в режимі пілотної майданчики ФГОС НГО реалізується в одному 4 класі. Всього по ФГОС НГО навчалося тисячі чотиреста тридцять шість чоловік.
На рівні муніципалітету з метою координації і контролю діяльності загальноосвітніх закладів функціонує Координаційна рада, що діє на підставі Положення про муніципальному Координаційній раді. Протягом навчального року на засіданнях Ради розглядалися питання нормативно-правового та методичного забезпечення реалізації ФГОС, організації позаурочної діяльності.
Наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17 грудня 2010 року № 1897 затверджено ФГОС ТОВ, перехід на який буде здійснено з 01.09.2015. На рівні муніципалітету опрацьовані і затверджені план-графік переходу на федеральні державні освітні стандарти основної загальної освіти в Вахітовском і Приволзькому районах на 2013-2015 р.р. і програм «Психолого-педагогічний супровід введення федерального державного освітньог...
