класи;
. Григоріопольський район - МОУ «Буторская середня загальноосвітня школа» (5-11 класи) і МОУ «Буторскій комплекс: початкова школа-дитячий садок» в МОУ «Буторская середня загальноосвітня школа» (1-11 класи) і МДУО «Мерцишор» с. Бутори;
. Кам'янський район - МОУ «Каменська загальноосвітня середня школа №2 з гімназичними класами» і МОУ «Каменська початкова загальноосвітня школа №4» в МОУ «Каменська загальноосвітня середня школа №2 з гімназичними класами».
У вересні 2012 року сформовано 2604 класу, що на 93 класу менше порівняно з 2011-2012 навчальним роком. При цьому підвищилася середня наповнюваність класів по республіці з 18,3 в 2011 році до 18,5 учня в класі в 2012 році. Разом з тим, загальна кількість учнів у 2012 році зменшилася на 1470 осіб (або на 3,2%) порівняно з 2011 роком, склавши 46133 чоловік.
У зв'язку з переходом освітньої системи Російської Федерації на нові освітні стандарти для ефективної реалізації державної політики в галузі освіти і в рамках єдиного освітнього простору з Російською Федерацією та переорієнтації системи освіти на нові підходи до проектування і оцінки освітніх результатів , ефективного використання розвиває потенціалу освітніх стандартів, що забезпечують розвиток системи освіти, в 2012 році приступили до розробки регіонального компонента і поетапному введенню нових освітніх стандартів загальної освіти.
На засіданні Ради за освітою підведені підсумки експерименту з апробації концептуальних підходів державних освітніх стандартів початкової загальної освіти, що проводиться з 2009 року в 3 школах Придністровської Молдавської Республіки. За підсумками експериментальної апробації були затверджені оновлені програми для організацій загальної освіти з молдавською мовою навчання: «Навчання грамоти та письма, 1 клас», «Літературне читання, 2-4 класи» і «Молдавська мова, 2-4 класи».
Аналіз результатів випускний і вступної кампанії показав, що в цілому якість знань випускників 2012 року в порівнянні з попереднім навчальним роком не погіршився, а по деяких позиціях показники вищі, ніж в 2011 році.
Позитивним ефектом від введення альтернативної форми проведення державної підсумкової атестації (ДПА) стало зниження в 7,5 разів кількості випускників середньої школи, які отримали академічну довідку (13 осіб у 2012 році, 100 чоловік в 2011 році). Кількість випускників, які закінчили школу із золотою та срібною медаллю, в 2012 році збільшилося на 29 осіб (або на 10,6%) і склало 302 випускника.
Курс середньої школи в 2012 році закінчили 3418 учнів (у 2011 році 3555 учнів). Отримали атестат про загальну освіту 3405 випускника (у 2011 році - 3455 випускника).
Однак порівняльний аналіз результатів ЄДІ придністровських і російських випускників досить тривожні і свідчать про наявність кризових явищ.
Аналіз ситуації, що склалася показав, що фактично вчителя в організаціях загальної освіти не брали участь у підготовці учнів до ЄДІ з необов'язковим для здачі предметів.
Випускники організацій початкової та середньої професійної освіти показали недостатній рівень знань для отримання мінімального рівня первинних балів ЄДІ і отримання задовільної оцінки, що закономірно, враховуючи те, що загальноосвітні предмети, за якими проводився ЄДІ вивчалися їм тільки на першому курсі і через 2 роки необхідна більш серйозне повторення вивченого, що не завжди можливо забезпечити, враховуючи одночасну підготовку до підсумкової атестації за фахом.
Крім того, на момент подачі документів для вступу в систему професійної освіти не у всіх випускників були необхідні для вступу результати ЄДІ, що стало наслідком недостатньо добре проведеної інформаційної роботи в закладах освіти за зміненими правилами прийому.
В системі спеціального (корекційного) освіти в 2012 році по відношенню до рівня 2011 року скоротилося кількість учнів з різними психофізичними порушеннями (на 4,5%) і досягло 3202 учнів.
З метою вдосконалення діяльності організацій спеціального (корекційного) освіти та створення умов навчання і виховання осіб з обмеженими можливостями здоров'я в 2012 році були розроблені та введені в дію Методичні рекомендації щодо організації та проведення єдиного державного іспиту для осіб з обмеженими можливостями здоров'я та Типове положення про спеціальної (корекційної) освітньої організації для учнів (вихованців) з обмеженими можливостями здоров'я.
В організаціях дошкільної освіти республіки функціонує 22 логопедичних пункту, що на 5 більше, ніж у 2011 році, в яких надається необхідна логопедична допомога 922 дітям з порушеннями мовного розвитку.
В області охорони прав дитинства вирішуються за...
