й соціальної роботи.
Професійно важливі якості в роботі розглядаються як прояви психологічних особливостей особистості соціальних працівників. Соціальні працівники завжди інтерпретують об'єктивну реальність через структуру своєї особистості. Особистісні якості фахівців з соціальної роботи є базисними при становленні професійного майстерності.
Найбільш точним інструментом соціального працівника завжди буде його здатність до розуміння смислів закладених у життєдіяльності клієнтів. Така здатність - мистецтво, яке забезпечується нерефлексіруемимі механізмами, інтуїцією, закладеної в підсвідомості людини. Ці здібності не можна сформувати лише на підставі професійного навчання, але вони завжди будуть тим більш дієві, ніж вище культурний та інтелектуальний рівень соціального працівника, гуманістичної спрямованості його особистості.
Виконана робота і отриманий фактичний матеріал звертають увагу на особливу важливість при професійному навчання, перепідготовку, підвищення кваліфікації, роботи з свідомістю соціальних працівників. Саме свідомість - найважливіший ресурс вдосконалення професійної майстерності. Іншими словами стає надзвичайно важливою робота з формування образу світу співробітників соціальних служб.
Сказане вимагає розвитку в професійної підготовки соціальних працівників, практико-орієнтованих дисциплін психолого-педагогічного циклу, формування у майбутнього фахівця емоційно-образного і соціального мислення, створення умов для розкриття креативного потенціалу, соціальної винахідливості.
Практика соціальної роботи - не тільки наука, але й мистецтво, яке передбачає наявності у фахівця з соціальної роботи комплексу гуманістичних якостей.
Список використаної літератури
1. Бочарова В.Г. Соціальна робота: знайомство з професією. - М., 1993. p> 2. Бочарова В.Г. Педагогіка соціальної роботи. - М.: Аргус, 1994. p> 3. Ляшенко Л.І. Організація і управління соціальною роботою в Росії. Навчальний посібник. - М.: Наука, 1995
4. Професійна діяльність соціального працівника: зміст і організація. М.: Інститут молоді, 1993 р.
5. Працівник соціальної служби. Професійний журнал. № 1 (3) 1998 Москва. Засновник журналу: Асоціація працівників соціальних служб. /Зміст і структура психологічної готовності працівників соціальних служб до професійної діяльності, с.21-25.
6. Холостова Є.І. Професійний і духовно-моральний портрет соціального працівника. - М.: РГСІ, 1993 р.
7. Холостова Є.І. Теорія соціальної роботи. - М., 2000 р.
8. Економічні основи соціальної роботи. Пантелєєва Т.С., Червякова Г.А., М., МГСУ, 1999 р.
9. Беребешкіна З. А Етика соціального працівника. Навчальний посібник. - М., 1995 м.
10. Доел М. Практика соціальної роботи. М., 1995. p> 11. Иванцевич Дж., Лобанов А.А. Людські ресурси управління. - М.: "Дело", 1993
12. Павлюнок П.Д. Введення в професію "соціальна робота":
13. Курс лекцій. М.: ИНФРА-М, 1998
14. Антологія соціальної роботи: У 5 т./Упоряд. М.В. Фірсов. М.: Сварог' - НВФ СПТ, 1995. p> 15. Гуслякова Л.Г., Холостова Є.І. Основи теорії соціальної роботи: Навчальний посібник. М.: Інститут соціальної роботи, 1997
16. Козлов О.О. Етичний кодекс соціальної роботи. // Соціальна робота, 1998 р. - № 4
17. Лебедєв Б.Л. Соціальна робота в Росії: Теорія, історія, суспільна практика. М.: Союз, 1996. br clear=all>
[1] Ляшенко О.І. Організація і управління соціальною роботою в Росії. Навчальний посібник. - М.: Наука, 1995.-с.16. /Span>
[2] Холостова Є.І. Професійний і духовно-моральний портрет соціального працівника. - М.: РГСІ, 1993.-с.19. /Span>
[3] Ляшенко О.І. Організація і управління соціальною роботою в Росії. Навчальний посібник.-М.: Наука, 1995.-20с. /Span>
[4] Там же. - С.21. /Span>
[5] Теорія і методика соціальної роботи. Навчальний посібник. М.: Видавництво-во В«СоюзВ» 1994 м.-339 с. (Частина 1).-С.321. /Span>
[6] Ляшенко О.І. Професійне становлення соціального працівника: Автореф., Дис. канд. психол. наук. - М., 1993 р.
[7] Працівник соціальної служби. Професійний журнал № 1 (3) 1998 Москва, Засновник журналу: Асоціація працівників соціальних служб.-с.25. br/>
