ття і в організації життя дитини. Виховна робота є насамперед робота організатора. У цій справі немає дрібниць. Ви не маєте права нічого назвати дріб'язком і забути про неї. Страшної помилкою буде думати, що у вашому житті або в життя вашої дитини ви що-небудь виділіть велике і приділите цьому великому всі вашу увагу, а все інше відкинете убік. У виховній роботі немає дрібниць. Який-небудь бант, який ви зав'язуєте у волоссі дівчинки, та чи інша шапочка, яка-небудь іграшка - усе це такі речі, які можуть мати в житті дитини найбільше значення. Хороша організація в тому і полягає, що вона не випускає з уваги найменших подробиць і випадків. Дрібниці діють регулярно, щодня, щогодини, з них і складається життя. Керувати цим життям, організувати її і буде самою відповідальною вашою завданням. [19, с. 47]. br/>
5. Про батьківському авторитеті
Напевно, буде просто незручно в самій родині перед дітьми доводити батьківську владу постійної посиланням на громадську повноваження, що вимагає правильного виховання дитини. Виховання дітей починається з того віку, коли ніякі логічні докази і пред'явлення суспільних прав узагалі неможливі, а тим часом без авторитету неможливий вихователь.
Нарешті, сам зміст авторитету в тім і полягає, що він не вимагає ніяких доказів, що він приймається як безсумнівне достоїнство старшого, як його сила і цінність, видима, так сказати, простим дитячим оком.
Батько і мати в очах дитини повинні мати цей авторитет. Часто доводиться чути запитання: що робити з дитиною, якщо він не слухається? От це саме В«не слухаєтьсяВ» і є ознака того, що батьки в його очах не мають авторитету.
Звідки береться батьківський авторитет, як він організується?
Ті батьки, у яких діти В«не слухаютьсяВ», схильні іноді думати, що авторитет дається від природи, що це - особливий талант. Якщо таланту немає, то і поробити нічого не можна, залишається тільки позаздрити тому, у кого такий талант є. Ці батьки помиляються. Авторитет може бути організований у кожній родині, і це навіть не дуже важка справа.
На жаль, зустрічаються батьки, які організовують такий авторитет на хибних підставах. Вони прагнуть до того, щоб діти їх слухалися, це становить їх мета. А на Насправді це помилка. Авторитет і слухняність не можуть бути метою. Мета може бути тільки одна: правильне виховання. Тільки до цієї однієї мети потрібно прагнути. Дитяча слухняність може бути тільки одним із шляхів до цієї мети. Якраз ті батьки, які про справжні цілі виховання не думають, домагаються послуху для самого слухняності. Якщо діти слухняні, батькам живеться спокійніше. От це саме спокій і є їх справжньою метою. На перевірку завжди виходить, що ні спокій, ні слухняність не зберігаються довго. Авторитет, побудований на хибних підставах, тільки на дуже короткий час допомагає, скоро все руйнується, не залишається ні авторитету, ні слухняності. Буває і так, що батьки добиваються слухняності, але ...
