Курсова робота з педагогіки
В«АВТОРИТЕТ ВЧИТЕЛЯ І ЙОГО ЗНАЧЕННЯ В ПРОЦЕСІ ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВВ»
План
ВСТУП
ГЛАВА 1. Сутність педагогічного авторитету
.1. Поняття про істинного і фальшивому авторитеті вчителя-вихователя
1.2 Структура педагогічного авторитету
1.3 Педагогічні умови формування істинного авторитету педагога
РОЗДІЛ 2. Експериментальна перевірка значення різних компонентів (особистісного та професійного) авторитету педагога для різних категорій суб'єктів навчально-виховного процесу
.1 Завдання, зміст і організація констатуючого експерименту
.2. Аналіз результатів констатуючого експерименту
ВИСНОВОК
ЛІТЕРАТУРА
ПРОГРАМИ
ВСТУП
Педагогічна діяльність - це той вид діяльності, на результат якої впливає характер відносин між її учасниками. Успішне вирішення складних і відповідальних завдань навчання і виховання молодших школярів у вирішальній мірі залежить від особистості вчителя, його моральної позиції, професійної майстерності, ерудиції та культури. p align="justify"> Вчитель і учень ... дві основні фігури в школі. Особистості, чиї взаємини на уроці і поза ним безпосередньо і вирішально впливають на весь навчально-виховний процес, визначають його успіх. Не випадково так важливо створення в школі атмосфери глибокого взаєморозуміння, доброзичливості, поваги, співпраці. p align="justify"> Якими засобами та шляхами досягти духовної спільності вчителя з учнями - цієї першооснови всіх успіхів у навчанні та вихованні?
Досвід переконує, що вплив вчителя на учня, успішна його педагогічна діяльність залежить від авторитету вчителя.
Авторитет педагога - це, перш за все, засіб виховного впливу на учня. Авторитетної особистості як би авансується успіх. Особистості, визнає авторитетної, приписується компетентність і в інших областях. Відбувається як би іррадіація авторитету. Авторитет учителя - це складний феномен, який якісно характеризує систему відносин до педагога. Відносини учнів до авторитетного педагогу позитивно емоційно забарвлені і насичені. І чим вищий цей авторитет, ніж важливіше для вихованців науки, основи яких викладає вчитель, тим справедливіше здаються його вимоги, зауваження, тим вагомішим кожне його слово. p align="justify"> Вчені Макаренко А.С, Станкин М.І. розмежували у своїх працях істинний і помилковий авторитет, виділили види помилкового авторитету.
Андріаді І.П., Кондратьєв М.Ю., Самуйленко Д.Ф. займалися вивченням компонентів авторитету та шляхи й...
