а кількість спроб у формуванні різних підходів до класифікації темпераментів, починаючи від Гіппократа і Галена, закінчуючи І. П. Павловим, В. С. Мерліном, Б. Я. Стреляу, Г. Айзенком. В даний час, найбільш визнаним і обгрунтованим виявився підхід, що враховує особливості нервової системи та психіки людини.
На сьогоднішній день проблема темпераменту, на мій погляд, втратила інтерес, у зв'язку зі складністю вивчення. Монографія Я. Стреляу, випущена в кінці минулого століття, узагальнююча теоретичні та емпіричні дослідження темпераменту в різних країнах і галузях науки за останні 40 років, є однією з небагатьох робіт, що містить у собі таку кількість дослідних даних.
Досі вчені не визначилися: вважати темперамент вродженою якістю, або роль середовища, при формуванні темпераменту ведуча? Все це вказує на те, що темперамент є складним процесом, вивчення якого протягом такого тривалого часу не дало чітких відповідей.
Так як темперамент обумовлений загальним типом нервової системи, то психологічними ознаками темпераменту можуть бути лише стійкі і постійні індивідуальні особливості, що зберігаються протягом тривалого відрізка часу. Для мене темперамент тим і цікавий, що перетворення хоча б деяких його характеристик і особливостей вимагає крайніх змін умов життя, надзвичайних ситуацій. Отже, вивчення характеристик темпераменту корисно тим, що знаючи тип темпераменту можна знайти підхід до людини, зуміти вигідно побудувати з ним стосунки.
В даний час вивчено зв'язок темпераменту з різними індивідуальними характеристиками особистості, стилем діяльності; зв'язок темпераменту з характером, здібностями, емоційністю, відносинами між людьми. Залежно від особливостей темпераменту люди розрізняються не кінцевим результатом дій, а способом досягнення результатів. На основі виявлення властивостей темпераменту та особливостей характеру визначають професійну придатність людини до тієї чи іншої сфери діяльності.
Список літератури
1. Батаршев, А. В. Темперамент і характер: Психологічна діагностика / А. В. Батаршев.- М.: ВЛАДОС ПРЕС, 2001. - 336 с.
. Голубєва, Е. А. Здібності. Особистість. Індивідуальність / Е. А. Голубєва.- Дубна: Феникс +, 2005. - 512 с.
. Гусєв, В. В. Емпатичний модель у формуванні стратегії перекладу / В. В. Гусєв / / Вісник МЛУ. Вип. 480: переклад як когнітивна діяльність.- М.: МЛУ, 2003. - С. 26-41.
. Диференціальна психологія і диференціальна психофізіологія сьогодні: матеріали конференції, присвяченій 115-річчю з дня народження Б. М. Теплова, 10-11 листопада 2011 / під ред. М. К. Кабардова.- М.: Сенс, 2011. - 380 с.
. Диференціальна психофізіологія: навчально-методичний посібник / Cост. О. В. Грибкова.- Самара: Самар. Гуман. акад., 2008. - 120с.
. Єгорова, М. С. Психологія індивідуальних відмінностей / М. С. Єгорова.- М.: Планета дітей, 1997. - 328 с.
. Жемчугова, Н. А. Співвідношення властивостей темпераменту і товариськості на ранньому і пізньому етапах юнацького віку / Н. А. Жемчугова / / Вісник МГОУ, серія «Психологічні науки».- 2009. - № 2. - С. 36-41.
8. Ішков, А. Д. Навчальна діяльність студента: психологічні чинники успішності: Монографія.- М.: АСВ, 2004. - 224 с.
. Клімов, Є. А. Індивідуальний стиль діяльності: психологія індивідуальних відмінностей. Тексти / За ред....
