:
Психічний детермінізм. Душевна життя - це послідовний безперервний процес. Кожна думка, почуття або дія мають свою причину, викликаються свідомим або несвідомим наміром і визначаються попереднім подією.
Свідоме, предсознательное, несвідоме. Три рівня душевного життя: свідомість, предсознание і підсвідомість (несвідоме). Усі психічні процеси пов'язані між собою по горизонталі і по вертикалі.
Структура особистості. Фрейд виділяє Ід, Его і супер-Его (Воно, Я, над-Я). Ід - це первісна, основна, центральна і разом з тим найбільш архаїчна частина особистості. Ід служить джерелом енергії для всієї особистості і разом з тим цілком несвідомо. Его розвивається з Ід, але на відміну від останнього перебуває у постійному контакті із зовнішнім світом. Свідоме життя протікає переважно в Его. Розвиваючись, Его поступово знаходить контроль над вимогами Ід. Ід реагує на потреби, Его - на можливості. Его знаходиться під постійним впливом зовнішніх (середовище) і внутрішніх (Ід) імпульсів. Его прагне до задоволення і намагається уникнути невдоволення. Супер-Его розвивається з Его і є суддею і цензором його діяльності і думок. Це - вироблені суспільством моральні установки і норми поведінки. Три функції супер-Его: совість, самоспостереження, формування ідеалів. Основна мета взаємодії всіх трьох систем - Ід, Его і супер-Его -підтримувати або (при порушенні) відновлювати оптимальний рівень динамічного розвитку душевного життя, збільшуючи задоволення і зводячи до мінімуму незадоволення.
. Герберт Спенсер (1820-1903)
Герберт Спенсер - англійський філософ і соціолог, ідеолог соціал-дарвінізму, засновник органічної школи в соціології; ідеолог лібералізму народився 27 квітня 1820 в місті Дербі, графство Дербішир, Великобританія.
У поглядах Спенсера з'єдналися еволюціонізм, принцип невтручання і концепція філософії як узагальнення всіх наук, а також інші ідейні течії його часу. Відсутність систематичної освіти і небажання вивчати праці попередників привели до того, що Спенсер черпав знання з тих джерел, з якими йому трапилося познайомитися.
Ключем до його системі об'єднаної науки є робота Основні початку (1862), в перших розділах якій стверджується, що ми нічого не можемо знати про останню реальності. Це непізнаване виходить за межі наукового дослідження, а релігія просто користується метафорою, щоб хоч якось його представити і мати можливість поклонятися цій речі в собі raquo ;. У другій частині праці викладається космічна теорія еволюції (теорія прогресу), яку Спенсер вважає універсальним принципом, що лежить в основі всіх областей знання і їх суммирующим.
Глобальний еволюціонізм, загальні закони еволюції, розроблені Спенсером в Основних засадах raquo ;, поширюються їм і на область біології, психології, соціології, етики (привело його до їх біологізації).
Найбільшу наукову цінність представляють його дослідження з соціології, у тому числі два інших його трактату: Соціальна статика (1851) і Соціологічні дослідження (1872) і вісім томів, які містять систематизовані соціологічні дані, Описова соціологія (1873-1881).
Спенсер - засновник органічної школи в соціології. Суспільство, з його точки зору, - це еволюціонує організм, подібний живому організмові, розглянутому біологічною наукою. Товариства можуть організовувати і контролювати свої власні процеси адаптації, і тоді вони розвиваються в напрямку мілітаристських режимів; вони також можуть дозволити вільну і пластичну адаптацію і тоді перетворюються на промислово розвинені держави.
Георг Спенсер помер 8 грудня 1903 в Брайтоні, Великобританія.
. Еріх Фромм (1900-1980)
Еріх Фромм народився 23 березня 1900 у Франкфурті-на-Майні в єврейській родині. У Франкфурті Фромм відвідував школу, в якій викладалися основи віровчення і релігійні традиції. Але він не став продовжувати вивчення релігії, а відправився в Гейдельберг займатися психологією і соціологією.
Фромм закінчив Франкфуртський університет. Після отримання в 1922 році ступеня доктора філософії в Гейдельберзькому університеті він був запрошений спеціалізуватися в галузі психоаналізу спочатку в Мюнхенський університет, а пізніше в знаменитий Берлінський психоаналітичний інститут. У 1933 році Фромм переїхав до США, де він спочатку став лектором Чиказького психоаналітичного інституту, в якому працювала і Карен Хорні.
Рушійними силами розвитку особистості є дві вроджені несвідомі потреби, перебувають у стані антагонізму, - потреби в укоріненні і в індивідуалізації. Якщо потреба в укоріненні змушує людину прагнути до суспільства, співвідносити себе з іншими його членами, буду...
