ності:
а) покласти потерпілого на спину;
б) підняти ноги, покласти під них валик з одягу;
в) розстебнути тісний одяг;
г) забезпечити приплив свіжого повітря;
д) дати понюхати нашатирний спирт.
III. Що і для чого?
У: - А тепер я вам представляю медичну сумку. Назвіть предмети, знаходяться в ній, і їх призначення.
У: Що це і для чого? (Показую). p> Д: - Палять. Застосовується при сильних кровотечах і переломах. p> - Бинти - при відкритих кровотечах і переломах. p> - Йод - при кровотечах.
- Гумова труба - для штучного дихання.
- Аміак - при втраті свідомості (непритомність, сонячний удар).
- Медична перев'язочна косинка.
У: У яких випадках застосовуються ці предмети?
Д: При першої медичної допомоги.
IV. Узагальнення уроку.
- Отже, хлопці, давайте, перерахуємо необхідні дії при переломі, кровотечі, сонячного удару?
Якщо ви зможете використовувати отримані вами знання, і надасте першу медичну допомогти потерпілому вчасно ви врятуєте комусь життя.
Дякуємо за урок. До побачення! <В
ВИСНОВОК
Життя людини - безцінний дар. Ми повинні засвоїти одну просту істину: від кожного з нас залежать життя і здоров'я наших близьких, друзів і нації в цілому. Терористичні акти, стихійні лиха, техногенні катастрофи забирають тисячі людських життів, тому, сьогодні будь-яка людина має володіти навичками з надання першої медичної допомоги, адже іноді хвилини і навіть секунди стають вирішальними в питанні життя чи смерті.
На думку фахівців, однією з причин ситуації є низький рівень шкільної освіти в галузі безпеки життєдіяльності людини. Суспільна практика дає всі підстави стверджувати, що між шкільними уроками і всіма великими і малими, нинішніми та минулими бідами є не вигадана, а справжня, найчастіше трагічна зв'язок. Адже люди чинять так, як вони були навчені, в повному відповідності з тими моральними орієнтирами і цінностями, які засвоїли ще в юні роки. А визнавши це, ми повинні визнати і те, що нас ще довго будуть супроводжувати аварії та катастрофи, важкі наслідки стихійних лих, різного роду конфлікти, масовий побутової та дорожньо-транспортний травматизм, якщо зі школи продовжуватимуть виходити в самостійне життя молоді люди, настільки ж обділені духовно, з ослабленим В«соціальним імунітетомВ», нездатні вчитися на чужих, а іноді і власних гірких помилках, функціонально неписьменні, як і ті, що виходили вчора. Ще в 18 столітті французький сатирик Лабрюйером писав, В«Ми живемо недостатньо довго, щоб користуватися уроками своїх помилок В».
Таким чином, в рамках предмета ОБЖ необхідно прищеплювати дітям і підліткам навички надання першої медичної допомоги. Недостатньо давати тільки теоретичні знання. Для того, щоб підліток не розгубився у важкій ситуації і зміг надати долікарську допомога, необхідно на уроках відпрацьовувати...
