им поводитися не так, як із звичайними людьми. Поступово він і сам починає себе вважати девіантом. Стигматизовані особи виключаються з процесу соціального спілкування, що сприяє засвоєнню девіантної ролі і формуванню девіантної ідентичності [2]. p align="justify"> Якщо соціологи пояснюють девіантну поведінку переважно соціальними чинниками, то психологи акцентують увагу на особистісних, психічних відхиленнях і дезорганізація. Існують також теорії, що пов'язують поведінку з біологічними особливостями особистості, її генетичною схильністю до різних відхилень. Нарешті, склався цілий ряд культурологічних концепцій девіантної поведінки, згідно з якими порушення норм - це результат засвоєння субкультурних цінностей, що протистоять культурі більшості членів суспільства. p align="justify"> Така різноманітність дослідницьких підходів свідчить про те, що поява та поширення девіантної поведінки викликається не якоюсь однією причиною, а сукупністю умов і факторів як об'єктивного, так і суб'єктивного характеру [1].
На думку фахівців, існування в сучасному суспільстві у частини людей девіантної поведінки неминуче. Тому завдання В«повного викоріненняВ» девіацій сьогодні не ставиться. Разом з тим необхідні заходи соціального впливу на поведінкові відхилення. І тут намічаються два основних напрямки: якщо стосовно злочинного (делінквентної) поведінки потрібні жорсткі заборонні заходи, то такі девіації, як алкоголізм, наркоманія, суїцид, психічні розлади та ін, вимагають організації різних видів соціальної допомоги - відкриття кризових центрів, будинків для бездомних, телефонів довіри і т.д.
відхиляється поведінка характеризується системою вчинків, що суперечать прийнятим у суспільстві правовим і моральним нормам. Поняття В«відхилення в поведінціВ» слід відрізняти від термінів В«відхилення у розвиткуВ», В«затримка у розвиткуВ», прийнятих в дефектології. Перші прояви відхиляється спостерігаються в дитячому і підлітковому віці у вигляді незбалансованості психічних процесів, порушення соціалізації, а також у вигляді ухилення від морального і етичного контролю за власною поведінкою. Причинами відхиляється є такі фактори, як відносно низький рівень інтелектуального розвитку, незавершеність процесів формування особистості, негативний вплив сім'ї і найближчого оточення, залежність дітей та підлітків від вимог групи і прийнятих в ній ціннісних орієнтирів [8]. p align="justify"> Проблема мотивації в поведінці перебуває в центрі уваги психологів, які досліджують детермінацію розвитку особистості з відхиленнями поведінки. Розглядаючи мотивацію як багаторівневу, виділяють дві основні проблеми: проблеми усвідомленого і неусвідомленого у мотивації підлітків і проблему витлумачених і реально діючих мотивів. За результатами проведеного нами дослідження ми відзначаємо, що серед широких соціальних мотивів найкраще усвідомлюються мотиви самовизначення і самовдосконалення. Реально діючі мотиви не завжди зб...
