ду думок і уявлень і осуще ствляется, реалізується за допомогою рухів, визначених за силою, швидкості, розмаху, узгодженості, точності. При виконанні рухів, складових окремі дії, і розумових операцій у зв'язку з відображенням того, що, як і п якому порядку слід робити, проявляється зосереджене, напружену увагу і до предмета, і до знарядь, і до самого процесу праці. Разом з тим по ходу дій переживаються ті чи інші почуття: незадоволення і занепокоєння від перешкод і труднощів і задоволення від успішного задоволення випробовуваних потреб, почуття трудового підйому і стомлення, а також радості від самої праці.
На відміну від мимовільного дії, безпосередньо обумовленого знаходяться в поле подразником, навмисна дія реалізується за допомогою необхідних для цього коштів (знаків, нормативних цінностей і т.д.), тобто опосередковано. Учень читає креслення, справляється з інструкціями, згадує настанови майстра виробничого навчання і т. д., таким чином ще до здійснення діяль ності забезпечує її побудову в своїй свідомості, і тільки після цього діє.
Навмисне дія здійснюється за допомогою саморегуляції. Її структура включає мету, якої прагне досягти людина; програму тих дій та операцій, яку він повинен здійснити, щоб досягти її; з'ясування критеріїв успішності дій і зіставлення з ними реально отриманих результатів дії; нарешті, ухвалення рішення про те, чи треба вважати дію закінченим або його слід продовжувати, вносячи в його виконання необхідні корективи. Таким чином, саморегуляція навмисного дії припускає довільний контроль над його плануванням і виконанням. У процесі онтогенезу функція регулювання та контролю спочатку здійснюється дорослим в процесі спільної діяльності і спілкування з дитиною, а надалі, з огляду на те, що відбувається інтеріоризація зразків і схем виконання дій, дитина сама навчається у відповідності з цими схемами та зразками контролювати дію.
Навмисність дії передбачає прийняття людиною рішення про те, що образ майбутнього результату дії відповідає мотиву його діяльності (тобто того, заради чого він діє), і дія тоді набуває особистісний сенс і виступає для суб'єкта як мета діяльності.
У структурі діяльності навмисні дії утворюють її вищий рівень, їм властиві свідомо поставлена ​​мета і вибір засобів, необхідних для досягнення цієї мети. Чим більше ... - Писав Ф. Енгельс - люди віддаляються від тварин, тим більше їх вплив на природу приймає характер навмисних, планомірних дій, спрямованих на досягнення певних, заздалегідь намічених цілей
Особливий вид навмисних дій становлять вольові дії. Вольова дія, зберігаючи всі істотні ознаки навмисного дії, включає в якості необхідної умови подолання труднощів. Те чи інше навмисна дія може належати і не належати до вольових ...
