Тема інноваційного педагогічного досвіду
"Активізація навчальної діяльності молодших школярів в освітньому процесі за допомогою застосування інформаційно-комунікаційних технологій "
Автор: Дряхлова Галина Павлівна,
вчитель початкових класів
МОУ СЗШ з УІОП р. Кірс
Верхньокамського району
Кіровської області,
педагогічний стаж 31 рік,
вища кваліфікаційна категорія
р. Кірс - 2009 рр.
Однією із значущих складових Пріоритетного національного проекту "Освіта" є інформатизація освітнього простору шкіл, яка включає в себе оснащення сучасною технікою, що дозволяє в повною мірою реалізувати інформаційно-комунікаційні технології навчання.
В умовах інтенсивного розвитку інноваційних процесів в суспільному, економічного, політичного життя країни зростає роль освіти, інтелектуальної праці. Умовою виникнення досвіду стало поліпшення матеріально-технічної бази школи та впровадження в педагогічний процес інформаційно-комунікаційних технологій. У моєму кабінеті встановлена ​​і максимально експлуатується інтерактивна дошка Star Board в комплекті з Мультимедіапроектор, ноутбуком, веб-камерою, аудіосистемою.
Вже на початковій ступені навчання педагог повинен формувати у сучасного школяра елементарні навички користувача персонального комп'ютера, розвивати вміння працювати з необхідними в повсякденному житті обчислювальними та інформаційними системами. У цьому я бачу актуальність моєї теми.
Професор Г.К. Селевко у своїй роботі "Педагогічні технології на основі інформаційно-комунікаційних засобів "пропонує створити інформаційно-комунікаційну середу для реалізації даного підходу в навчальному процесі. Інформаційно-комунікаційна середовище - це сукупність умов, що забезпечують здійснення діяльності користувача з інформаційними ресурсами по збору, обробці, транслюванню, застосуванню інформації, а також інформаційне взаємодія з іншими користувачами за допомогою інтерактивних засобів, інформаційних і комунікаційних технологій, що взаємодіють з ним як з суб'єктом інформаційного спілкування і особистістю.
У концепції стандартів загальної освіти другого покоління в Російській Федерації (науковий керівник авторського колективу розробників федеральних державних освітніх стандартів А.М. Кондаков, член-кореспондент РАВ) відзначається оновлення змісту освіти та використання нових технологій.
У зміст освіти закладається розвиток нових процесуальних умінь:
самостійно займатися своїм навчанням і отримувати потрібну інформацію;
працювати в групі і приймати рішення;
використовувати нові технології інформаційні та комунікативні;
Існують протиріччя між соціальним замовленням держави і суспільства, які ставлять перед школою завдання формування людини, здатної успішно адаптуватися в сучасному інформаційному суспільстві, і недостатнім рівнем використання ІКТ у початковій школі.
Тому назріла необхідність в нових підходах до викладання в початкових класах з метою активізації навчальної діяльності молодших школярів.
Висунута мною гіпотеза передбачає, що використання інтерактивного комплексу та інформаційно-комунікаційних технологій навчання сприяє активної, самостійної, творчої, практичної діяльності молодших школярів в освітньому процесі.
В умовах роботи в загальноосвітній школі провідними педагогічними ідеями мого досвіду стали:
ідея розвивального навчання;
ідея практико-орієнтованого підходу;
ідея використання нових інформаційних технологій;
Інформатизацію освітнього простору школи я розглядаю як:
Використання ІКТ для вирішення психолого-педагогічних цілей освіти;
Оснащення кабінету початкових класів сучасною технікою;
Проведення уроків інформатики;
Проведення гуртка "Мій друг-комп'ютер";
Участь в інтелектуальних конкурсах, олімпіадах, конференціях різних рівнів, дистанційному Всеросійському конкурсі "Інфознайка";
Спираючись на теорію активізації навчальної діяльності школярів (Т.І. Шамова, А.К. Маркова) і педагогічну технологію на основі інформаційно-комунікаційних засобів, розроблену професором Г.К. Селевко, я позначила основну мета моєї педагогічної роботи: створення умов для активізації навчальної діяльності молодших школярів за допомогою використання ІКТ в освітньому процесі .
Для досягнення поставленої мети мною визначені такі завдання:
Сприяти створенню інформаційно-комунікаційного середовища на уроках і у позаурочній діяльності;
Формувати інформаційну культуру, інформаційну грамотність, інформаційну компетентність учня;
Формувати навчальну мотивацію і інтерес до викладає...
