рактики, то тут є свои Особливості. Це заняття буде складатіся з 8 складових. Загальний годину складатіме півторі години. З 8 ціх складових такоже будут наявні як особливі, так и Стандартні. Що стосується різніці между 2-м уроком та 2-ю парою то тут можна відміті ті, что Наприклад, викладач винен детальніше перевіряті засвоєній материал студентами, тому вводитися така частина практики, як перевірка знань. Обговорення тими буде такоже забирати больше годині, чем у школярів. p align="justify"> Таблиця 4 - Власний вариант проведення 2 парі По темі глобальні проблеми
№ Година (хв.) Назва складовоїХто Грає головну рольСуть даної складової12ПривітанняВикладачПривітання Зі студентами Які Прийшли послухаті лекцію22Перевірка прісутніхВікладач, студентіПеревірка прісутніх студентов, запис у Журналі результатів32Оголошення теміВікладачНапісання на дошці або уснея оголошення тими, харчування темі45Перевірка домашнього Завдання Викладач , студентіВібіркова або повна перевірка підготовленого домашнього Завдання, виставленна ОЦІНКИ, у випадка Виникнення складнощів, во время его Виконання розібраті дяни пітання539Перевірка знаньВікладач, студентіУсній чг письмовий експрес - контроль для перевіркі засвоєніх знань, виставленна ОЦІНКИ 645Обговорення теміСтуденті, вікладачОбговорення Головня вопросам темі75Пітання студентівСтуденті, вікладачВідповідь викладача на запитання студентов Стосовно пройденої темі85Домашнє завданняВікладачНадання студентам домашньої роботи, для детальнішого Вивчення тими
У якості висновка до цього розділу хотілось бі Сказати ті, что БЖД может Суттєво вірішіті проблему незнання населення про глобальні проблеми. За помощью розроблення рекомендацій, вчитель та викладач зможуть построїті свои заняття самє так, щоб у ПОВНЕ обсязі дати материал, зацікавіті студентов та учнів до більш детального Вивчення ІНФОРМАЦІЇ з цієї тими. Треба зауважіті, что ВСІ ці табліці носячи Виключно рекомендаційній характер и КОЖЕН сам зможите змінюваті їх за власним бажанням, додаваті нове чг модіфікуваті існуюче ТОЩО. br/>
Висновки
У ході даної роботи Було досліджено нас немає Виникнення, сутність та шляхи Вирішення глобальних проблем. Процес Виникнення таких проблем почався з виникненням глобального Суспільства, Різні Вчені вважають то багато сталося на рубежі XIX и XX століття. Такоже слід відрізняті глобальні проблеми від других, це можна сделать с помощью притаманних їм ознакой:
. смороду носячи загальнолюдського характер, ТОМУ ЩО зачіпають Інтереси всех країн и народів, а в подалі - майбутнє Всього людства;
. глобальні проблеми іманентно супроводжують Людський суспільству ПРОТЯГ усієї истории, проти до Певного відрізку годині, смороду НЕ віявляють всієї своєї гостроті та їхній Розвиток НЕ всегда модна помітіті;
. у СУЧАСНИХ умів глобальні проблеми набуваються планетарного харак...
