ая.-2-е вид., перераб. - М.: Просвещение, 1987. - 415 с. p> 2. Методика російської/В.А.Кустарева, Л.К. Назарова, Н.С. Різдвяний та ін - 3-е вид., Перераб. - М.: Просвещение, 1982. - 406 с. p> 3. Методика викладання російської мови в початкових класах/М.Р. Львів, В.Г. Горецький, О.В. Сосновська. - 2-е вид., испр. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2000. - 464 с. p> 4. Російська мова в початкових класах/М.С. Соловейчик, П.С. Жедек, М.М. Светловская та ін Под ред. М.С. Соловейчик. - М.: Просвещение, 1993. - 383. p> 5. Російська мова/Л.Л. Косаткін, Є.В. Клобуків, Л.П. Крисін; під ред. Л.Л. Косаткіна. - 3-е вид. - М.: вид. Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2005. - 768 с. p> 6. Російська мова/М.Т. Баранов, Т.П. Костляев, А.В. Пруднікова; під ред. Н.М. Шанського. - М.: Просвещение, 1984. - 287 с. p> 7. Російська мова: навчальний посібник. - 5-е вид., Стереотип. - М.: Дрофа, 2000. - 386 с. p> 8. Російська мова/М.: Просвещение, 1974. - 320 с. p> 9. Російська мова/С.С. Вартопетова, Д.Ф. Кузіна, Г.В. Кузьміна та ін; під ред. Г.Г. Гароділовой. - Л.: Просвіта. Ленінград. відділення, 1987. - 496 с. p> 10. Російська мова/І.І. Воронебліцкая, Е.С. Горбецкая, Л.А. Лазаренко та ін; під ред. А.В. Барандеева. - М.: Просвещение, 1987. - 399 с. p> 11. Російська мова/Л.А. Чешко: навчальний посібник 2-ге вид., испр. і доп. - М.: Просвещение, 1990. - 333 с. p> 12. Російська мова/Е.І. Борисоглібська, В.П. Гурченнова, А.Є. Курбико, Г.В. Паранкевіч, М.Ф. Сморщак. - М.: В«Вища школаВ», 1985. - 218 с. p> 13. Сучасна російська мова: навчальний посібник для студ. ВНЗ, що навч. по спец. В«ФілологіяВ»/П.А. Лекант, Є.І. Діброва, Л.Л. Касаткін та ін; під ред. П.А. Леканта. - 2-е вид., Испр. - М.: Дрофа, 2001. - 560 с. p> 14. Сучасна російська мова/П.А. Лекант, Є.В. Клобуків, Т.В. Маркелова та ін; під ред. П.А. Леканта. - М.: Дрофа, 2001. - 448 с. p> 15. Сучасна російська мова/В.В. Бабайцева, Н.А. Ніколіна, Л.Д. Чеснокова та ін; під ред. Дібровою Є.І.. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2001. - 704 с. p> 16. Сучасна російська мова/Є.І. Діброва, Л.Л. Касаткін, Н.А. Ніколіна
, І.І. Щеголева та ін; під ред. Є.І. Дібровою. - М., 2001. - Ч. 1. - 704 с. p> 17. Сучасна російська мова: теорія. Аналіз мовних одиниць: У 2 ч. - ч.1/Є.І. Діброва, О.В. Сосновська; під ред. Є.І. Дібровою. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2001. - 544 с. p> 18. Сучасна російська мова/під ред. Н.С. Волгіної: підручник для ВНЗ - вид. 6, перераб. і доп. - М.: Логос, 2002. - 528 с. p> 19. Сучасна російська мова/Н.М. Шанський, О.М. Тихонов, 2-е вид. испр. і доп. - М.: Просвещение, 1987. - 256 с. p> 20. Теорія мови. Вступний курс. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2004. - 368 с. p align=right>
ДОДАТОК. В
Конспект уроку.
В
Тема уроку : розбір слова за складом.
Цілі уроку:
1. Продовжити формування уявлень про те, що значить розібрати слово за складом.
2. розвивати навички розбору слів за складом, орфографічну пильність учнів, пам'ять, мова,, мислення та уяву.
3. Виховувати у учнів любов до предмета, акуратність, вміння вислуховувати відповіді дітей.
Хід уроку.
I . Організація уваги дітей.
II . Акутуалізація раніше вивченого.
а) перевірка домашнього завдання.
Словникова робота: прочитайте виписані словникові слова та освічені споріднені.
б) Хвилинка краснопису.
Прописи, с. 18
- Які елементи загальні в написанні даних букв?
- На які дві групи можна розподілити ці літери?
- За якими ознаками?
III . Вивчення нового матеріалу.
- Запишіть слова, записані на дошці, відокремте в них основу від закінчення. На дошці і в зошитах накреслити схему цих слів.
- Упр. 42. (С. 118)
Читання тексту, пояснення значень виділених слів.
- Конструювання тексту по послідовності виконуваних будівельних робіт. p> - Коментували запис тексту. p> - Розібрати по складом виділені слова.
- Читання відомостей про мову на стор 129.
IV . Физкультминутка.
V . Продовження роботи по темі уроку.
- Згадайте, хто виголошував такі слова.
Очі, очі, що ви робили?
Вушка, вушка, а ви що робили?
Ніжки, ніжки, а ви що робили?
А ви, хвостище, що робили?
-Які тут використані пропозиції щодо мети висловлювання?
- Чи можна визначити, як герой казки ставився до своїх очей, вух, ніг, хвоста? Яка частина слова вам у цьому допомагає? p> Запишіть пропозиції, імена іменники розберіть за складом.
- Випишіть з кожного ряду слова з приставками.
Розберіть їх за складом, для цього згадайте алгоритм розбору.
Зал, заїхав, зоря.
Долина, долетів, довго, ...
