реня, аркуша. Корінь, стебло і лист - це вегетативні органи рослини.
Вихователь: Розмноження живцями широко використовують в садівництві та квітникарстві. Живці можуть бути стебловими, листовими, кореневими.
Стебловими живцями (пагонами) розмножують багато кімнатні рослини: традесканцію, герань, бальзамін та ін. (Далі розповідь вихователя супроводжується демонстрацією посадок втечі традесканції).
Роблять це так: відрізають гілочку традесканції навскіс під четвертим листом. Потім відрізають останній, четвертий лист. Зрізану гілочку встромляють у вологий пісок на глибину 2 см., Ближче до краю квіткового горщика, і пальцями правої і лівої руки обжимають вологий пісок навколо гілочки, щоб вона краще трималася. Накривають гілочку скляною банкою або склянкою, щоб вона не зів'яла. Горщики з живцями ставлять у світле тепле місце, але не на сонці.
Доглядають за посадженими стебловими живцями наступним чином: через 2 - 3 дні після посадки треба щодня піднімати банки або склянки, щоб освіжати повітря навколо черешків; через 8 - 10 днів, коли черешки укорінятимуться, банки або склянки знято зовсім, щоб привчити рослини до сухого повітря; поливати треба тонким струменем води по краях горщика, щоб не розмивати пісок навколо живців.
Вихователь: Деякі види кімнатних рослин, наприклад бегонію, можна розмножувати листовими живцями. Листя садять у вологий пісок, перед цим на аркуші робляться надрізи по жилкованию. Після цього на них розвиваються додаткові бруньки і додаткове коріння. 3. Розмноження рослин кореневими живцями.
Підсумок заняття
Вихователь: Які ж види розмноження рослин ми з вами дізналися? (діти відповідають)
Вихователь: Спасибі.
Додаток 2
Освітня область Дитина і природа
Віртуальна екскурсія в зимовий ліс
(КВН)
Мета: систематизувати знання старших дошкільнят із змінами, які відбулися в житті тварин з приходом зими.
Завдання
. Навчати дітей розпізнавати тварин взимку по зовнішнім особливостям; зимових слідів звірів і птахів.
. Розвиток уміння уявляти, доводити; увагу і спостережливість; робити висновки.
. Виховання в учнів співчуття, співчуття до тварин.
Хід:
. Орг. момент
. Актуалізація знань
Хлопці, щоб здогадатися про тему сьогоднішнього уроку, давайте подивимося на дошку і спробуємо відгадати загадку. (Слайд 1)
Хто здогадався що це? (Зима)
Як ви здогадалися, що це зима, за якими ознаками? А який час року зараз?
Що можна сказати про погоду? Перерахуйте зимові місяці? А в якому місяці настає зима?
А в природі зима щороку наступає в різні терміни. Перші заморозки - це ще не зима. Заморозки змінюються теплом, сніг падає і тане кілька разів. Зима починається, коли температура повітря встановлюється нижче нуля градусів, замерзають водойми, земля покривається снігом. Дні стають короткими і холодними.
Хлопці, а як ви думаєте, змінилося життя тварин з приходом зими?
Сьогодні ми здійснимо подорож в зимовий ліс, і поспостерігаємо, які зміни відбулися в житті тварин з приходом зими.
У нашу подорож ми вирушимо у складі двох команд (діти поділені на 2 команди, самостійно придумують командам снігові назви ).
(Після виконання кожного завдання команди отримуватимуть емблеми, із зображенням тварин, при підведенні підсумків всі зібрані емблеми ми помістимо на плакат Зимовий ліс )
3. Робота по темі заняття
Яких птахів ви бачили взимку? Як називають птахів, які залишаються у нас на зиму?
Команди одержують перше завдання
Завдання 1. Перелітні і зимуючі птахи .
Кожна команда отримує по конверту, в якому знаходяться зображення птахів. Одна команда відбирає перелітних птахів, а інша - зимуючих.
Час виконання завдання 1 хв.
Підведення підсумків.
- (Слайд 2) Хлопці, а чому ці птахи не відлетіли у теплі краї? Скажіть, чи легко знайти птахам корм взимку? Чому?
Зимовий день короткий, все вкрите снігом, важко знаходити корм під час снігопадів, хуртовин, сильних морозів . У таку погоду дуже багато птахів гине від холоду і голоду, не доживши до весни. Т...
