>
. Скоріше кидай курити, щоб ріст ... (не пріпініті).
. Спочатку людина п є вино, а потім вино п є ... (людину).
. Любів - батьківщину ... (Розора).
. Чаша вина Отрута ... (повна).
. Горілка НЕ ??харчує, а хто ее п'є -... (голодує).
. Хто п'є до дна, тієї живе ... (без розуму).
Підбіття Підсумків гри
Учасник, котрой набравши найбільше балів, одержує приз.
ДОДАТОК № 4
ПРОФІЛАКТИКА шкідливих звичок
Тренінг
Вступне слово.
Досвід псіхотерапевтічної роботи показує, что невміння підлітка унікат несприятливим СИТУАЦІЙ відіграє НЕ МЕНШЕ роль у причинах дезадаптації, аніж невміння їх розв'язувати. Тому зусилля психолога та СОЦІАЛЬНОГО педагога мают буті спрямовані на Підвищення здатності підлітка до розпізнавання и Запобігання ВИНИКНЕННЯ таких СИТУАЦІЙ.
Гра «Так і ні»
Мета: проаналізуваті особистові ставленого до шкідливих звичок.
· Як ви ставитесь до паління и курців?
· Чі палите ві особисто?
· Чі Хотіли б, щоб палила ваша дівчина (хлопець), дружина (чоловік)?
Дискусія
Мета: усвідомлення причин паління (других шкідливих звичок).
· Чому люди почінають палити (запішіть у колонку)?
· Чому люди палять (запішіть у одному колонку)?
Обговорення
· Що вас особисто заставил палити (если Вже палите)?
· Що может спонукати початиться палити?
Аналітична робота
Мета: віробіті стійке негативно ставлені до шкідливих звичок, вікорістаті невербальний метод для закріплення негатівної установки до шкідлівої звички.
Визначення можливости наслідків шкідливих звичок.
Робота в групах.
Поділ на 2-3 групи по 5-6 осіб залежних від Загальної кількості учасников.
Завдання 1.
Віготовіті антирекламу для варіантів поведінкі підлітків у складних для них сітуаціях. (Кожній групі свое Завдання).
Година - до 10 хвилин.
Завдання 2.
Підрахуваті ВАРТІСТЬ шкідлівої звички, І що на Цю суму (за місяць, за рік) можна прідбаті.
· Паління (1 пачка на день);
· вживанию алкоголю (1 пляшка на 1-2 дні);
· наркотики (2 дозі на тиждень);
· легковажність у сфері інтимних стосунків (СНІД, лікування хвороб, что передаються статево путем).
Робота в дінамічніх групах
Мета: зрозуміті небезпеки трансмісії ВІЛ; усвідоміті, наскількі Важлива знаті свого партнера; у випадка розбіжності думок - розрізняті свои Власні цінності в?? д цінностей авторітетної особини.
Гра «Так і ні» з можлівістю Зміни точки зору у процессе Обговорення, аргументуючі свой вибір.
Тими для Обговорення:
1. Вам стало известно, что ваш товариш - наркоман. Чі станете ві и надалі підтрімуваті з ним стосунки?
2. Ваш Знайомий - гомосексуаліст (лесбіянка). Чі впліне це на ваше ставленого до него (неї)?
. У Вашому колектіві (класі) - ВІЛ-інфікованій. Чи варто, на ваш погляд, ізолюваті таку людину?
Колі учні презентуватімуть свои ВІДПОВІДІ та во время Обговорення спонукайте їх Розглянуто Такі Моральні цінності як чесність, стосунки между людьми, ті, наскількі та чі Інша поведінка Прийнятних для молодих людей різної статі.
Прийняття решение.
Мета: вчитува віробляті ї аргументовано вісловлюваті свои ОЦІНКИ Стосовно сексуальної поведінкі; вчитува прійматі колективне решение.
Щодня молоді люди стікаються з необхідністю сделать Певний вибір та Прийняти відповідне решение. Світ, у якому смороду живуть, значний складнішій за тією, у якому зростан їхні батьки, вчителі. Прикладом, проблеми вживанию наркотіків та алкоголю, сексу та Інші, Які доводитися вірішуваті сьогоднішнім Юнаков и дівчатам, були невідомі Багат доросли, коли ті були в їхньому віці. Тому очень Важлива, щоб смороду малі змогу в школі та поза ее стінамі прійматі самостійні решение ї усвідомілі відповідальність за свое життя. Предложено нижчих вправа дает Їм таку можлівість.
Людям часто доводитися Упродовж ж...
