ти.
- Подивіться на дошку.
- На дошці написано ряд чисел 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- Розгляньте. Які числа зайві? (закрийте очі. уявіть натуральний ряд)
- Чи можна назвати натуральним рядом
- Згадайте властивості натурального ряду
Що мені зробити, щоб став натуральним рядом.
Розгляньте кольорові числа, (2 і 6) Дайте характеристику числа 6.
Розгляньте ці цифри в зошит. Поясніть написання. Напишіть 4 рази. А цифр 2 напишіть, щоб їх було більше на ... Скільки написала? Запишіть виразом суму цих чисел. Запишіть різницю цих чисел
2 + 6 6-2
У кого так?
- Як назвати одним словом ці записи? Обос н у й ті відповідь.
- Знайдіть значення даного виразу! 4 серпня у вас так?
Назвіть його властивості.
- Як можна назвати дані записи? Обгрунтуйте свою відповідь.
- Назвіть компоненти:
що вважається доданок сума
зменшуване від'ємник різниця.
Компоненти яких дій назвали?
- У нас 2 числа. Запишіть 8 і 4
- Порівняйте ці числа за допомогою знака порівнянні. 8 »4 * 4 lt; 8
- -Докажіте, что8 gt; 4
II. Розгляньте записи на дошки;
5 + 2 6 + 1 9 4-3 6-х=2
7 3 х + 2= 7 8 + 1=9 2=2
Що бачите? Знайдіть рівності. Запишіть. Х + 2=7,6- х=2, 8 + 1=9, 2=2 .У вас так?
Які записи вам не знайомі? Про це ми і поговорили на уроці.
- Хто знає, як називаються дані записи? А чому?
- Порівняйте висновки з висновками в підручнику
III. Нова тема. Робота за підручником,
IV. Робота із завданням з 135,
V. Тест. Обведи прямі лінії червоним, криві синім, ламані зеленим, Замкнуті - ручкою, незамкнуті - олівцем.
