align="justify"> а) Неізвестноечісло зменшили на 708 і отримали +1200.
б) Число 1208 зменшили в кілька разів і отримали 302.
в) Невідоме число збільшили в 7 разів і отримали 1449.
2.Познакоміть учнів з рівняннями, в яких невідомий компонент представлений у вигляді літерного вирази:
а) 5х - 10=290
в) (10838 - х): 342=31
3.Познакоміть учнів з вирішенням завдань способом складання рівнянь.
При цьому можна використовувати завдання, які учні вже вирішували арифметичним способом.
ВИСНОВОК
У висновку хотілося б відмітати, що в шкільному курсі математики вивчення теми" Рівняння» надається надзвичайно велике значення. Рівняння в шкільному курсі займають провідне місце. На їх вивчення відводиться часу більше, ніж на будь-яку іншу тему.
Дійсно, рівняння не тільки мають важливе теоретичне значення, а й служать чисто практичним цілям. Переважна більшість завдань про просторові форми і кількісних відносинах реального світу зводиться до вирішення різних видів рівняння.
Опановуючи способами їх вирішення, ми знаходимо відповіді на різні питання з науки я техніки (транспорт, сільське господарство, промисловість, зв'язок і т. д.). Так само для формування вміння розв'язувати рівняння велике значення має самостійна робота учня при навчанні рішення рівнянь. Складання і розв'язання рівнянь сприяють розвитку мислення, винахідливості, кмітливості, ініціативності. Травлення - це частинка алгебри в програмі початкової школи. Їх треба навчитися вирішувати, щоб потім у старших класах вчитися успішно. Починається все з прикладів з «віконцями» з найпростішого виду рівнянь. Їх рішення засноване на знанні таблиць додавання і віднімання. Основна увага приділяється роботі з правилами знаходження компонентів дій (частина, частина, ціле) і використанню інших, застосовуваних у початковій школі прийомів. У курсовій роботі я висвітлила, як за допомогою самостійної роботи можна активізувати процес навчання учнів рішенню рівнянь І результати дослідної роботи проведеної мною, показали, як самостійна робота учнів впливає на процес засвоєння знань, а так само на прагнення дітей самостійно здобувати знання.
Список використаних джерел
1.Архангельскій А В. Про сутність математики я фундаментальних мате магічних структурах// Історія н методологія природничих наук (Москва) N632.2007. С. 14-29.
.Бантова M-А .. Бельтюкова П.В. Методика викладання математики в початкових классах.- М ^ аооб
.Богдановіч М.В. Урок математики в початковій школі.- Київ, 2008
.ІстомінаН.Б. Методика викладання математики в початкових класах.- М..2008
. Концепція математичної освіти (у 12-річній школі)//Математика в школі. №2. 2007. С.13-18.
. Лавриненко Г А. Завдання розвивального характеру з математики.- Саратов.2оо8
.Лавріненко Г А. Як навчити дітей вирішувати завдання.- Саратов, 2008
Море М.І., Пампушка по AM. Методика навчання математики в 1-3 класах.- М..2006
Море М.І., Волкова С.І., Степанова С.В. Математика (1-4 класи) підручник.- М., 2007
.Мойсеіко А В. Концепція шкільної математичної освіти. В кн. Школа самовизначення Крок другий. М .: АТ" політеїстами '*. ЕО09
.Математіческійенціклопедіческій словник М, 2 005,
.ПойяД. Математичне відкриття. М .: Наука 2007.
.13-Прог?? амма 1-4 (початкові класи)/Упоряд. Т В Ігнатьєва, 1 А. Вохмянііа.- М., 2008
.РозовН. X. Базис у просторі зддяч і проблеми мінімізації часу навчання.// Міжн. конф. Функа, пр-ва, теорія прибл., Нелін. пив пн, посвлшоннал 90-річчю акад. С. М. Нікольського, тез. докл .. М., 2 006.
.Сойер У. У. Прелюдія до математики. М .: Просвещение, 2007.Тестов В. А
.Проізведенія І. Карімова «Міллій Істіклол Гояс»
.І.Карімов «Узбекистан на порозі XXI століття»
.Методіка викладання математики -Турон-ікбол - 3011
.Учебнікі з математики для 1-4 класів з російською мовою навчання
ДОДАТОК А
Тема уроку. Знайомство з рівнянням
Знайомимося з поняттям «рівняння» між складанням і відніманням, а також зі змінною (буквою математичного алфавіту).
Мета: Познайомити з зрозуміліше «рівняння» між складанням в відніманням. Знайомство зі змінною (буквою математичного алфавіту). Подальше знайомство з математичним розповіддю.
Хід уроку:
Організаційний момент. Сядьте рівно. Покладіть правильно зошити, нахил, лікті. Відкрийте зоши...
