лядається і перебудовується в ході тренінгу.
Таким чином, поряд з використанням традиційних методів відновного навчання, у роботі з хворим афазією необхідно використовувати спеціальні інтерактивні технології, які передбачають створення спеціальних умов для ефективного лікувально-відновного взаємодії (співпраці) хворих і фахівців.
Висновок
Оптимізувавши досвід дослідників за темою роботи, було виявлено, що афазія - повна або часткова втрата здатності мовлення; порушення мовне, що виникає при локальних ураженнях кори півкулі лівого мозку головного (у правшів). Являє собою системне розлад різних видів діяльності мовної. Виявляється в порушеннях фонематичної, морфологічної та синтаксичної структур мови і розуміння мови при збереженні рухів мовного апарату і елементарних форм слуху. Згідно з уявленнями нейролінгвістики, афазія - системне порушення, що складається: з первинного дефекту; з вторинних порушень, що виникають в результаті впливу первинного дефекту; з функціональних перебудов роботи мозку головного, спрямованих на компенсацію порушеної функції.
Виділяються сьомій форм афазії, кожна з яких пов'язана з порушенням одного з факторів, що лежать в основі діяльності мовної, і спостерігається при певній локалізації патологічного процесу: сенсорна, акустико-мнестическая, оптико-мнестическая, семантична, моторна афферентная, моторна еферентна - порушення кінетичної організації мовних актів, труднощі перемикання з одного слова (або складу) на інше від інертності мовних стереотипів; динамічна.
Спираючись на теоретичний аналіз наукової літератури з проблеми дослідження, ми охарактеризувати стан актуальних проблем афазіолог і відновного навчання по нейропсихологическим, нейролінгвістичне, лінгвістичним, психолингвистическим і логопедичним літературних джерел, представили характеристику хворих з вогнищевими ураженнями головного мозку (афазія ), виявити причини виникнення і розглянути класифікацію афазії і охарактеризували методи відновного навчання хворих з вогнищевими ураженнями головного мозку.
Спираючись на отримані теоретичні знання нами було проведено емпіричне дослідження можливості використання інтерактивних технологій у процесі відновного навчання хворих з вогнищевими ураженнями головного мозку. Отримані результати обгрунтували необхідність розгляду можливості використання інтерактивних методів відновного навчання в роботі з хворими з вогнищевими ураженнями головного мозку.
Таким чином, в нашому дослідженні ми виконали поставлені завдання і добилися мети. У висновку хочеться відзначити достовірність висунутою гіпотези про те, що в роботі з хворими з вогнищевими ураженнями головного мозку можливе використання інтерактивних методів відновного навчання. У рамках даної роботи припущення знайшло своє підтвердження.
Список літератури
1. 1.Ахутіна Т.В., Малаховська Є.В. Вісник Московського університету. Серія 14 Психологія raquo ;. 1985, №1
. Бейн Е.С. Афазія та шляхи її подолання. Л .: Медицина, 1964, 235 с.
. Бейн Е.С., Овчарова П.А. Клініка і лікування афазії. Софія: Медицина і фізкультура, 1970, 210 с.
. Беін Е. С. та ін. Посібник з відновлення мовлення у хворих афазією. М., Медгиз, 1962.
. Бурлакова М. К. Корекційно-педагогічна робота при афазії.- М., 1989.
. Бурлакова М. К. Мова і афазія.- М., 1997.
. Візель Т.Г. Основи нейропсихології. Підручник для студ. Деф. І психолог. фак-тов. М .: АСТ: Астрель: 2005, 384 с.
. Візель Т.Г. Як повернути мову.- М.2005г, 224с.
. Винарская Е.Н. Клінічні проблеми афазії. М., Медицина raquo ;, +1971
. Винарская Е.Н., Никифоров А.С., Солдатова С.А. Мова і неспецифічні структури мозку//Клінічна неврологія (Нариси).- Ташкент: Медіціна.ю1978.- С. 264-279
. Виготський Л.С. Собр. соч. Т. 2. М., 1982, с. 5-361.
12. Калягін В.А. Логопсихологія: навч. посібник для студ. вищ. навч. Завідувачка., М.1995
. Коган В.М. Відновлення мови при афазії. Наук. труди ЦНІІЕТОТІ. М" 1962.
. Кок Є.П. Дослідження узагальнень і відверненні у хворих з афазією. Канд. дис. М., 1957.
15. Левіна Р.Е. Основи теорії та практики логопедії. М., Просвітництво, 1974.
16. Леонтьєв А.А. Слово в мовній діяльності.- М .: Просвещение, 1965. - 198 с.
. Леонтьєв А.А. Мова, мова, мовна діяльність.- М .: Просвещение, 1969. - 214 с.
18. Логопедія...
