ння іншого". Узагальнення Інший - це Загальні цінності та стандарти поведінкі групи, что формують у членів цієї групи Індивідуальний образ. Усвідомлення "узагальнення Іншого" відбувається через процесі "Прийняття" ролі та "виконання" роли. Прийняття роли - це Спроба ухвалено на собі поведінку ОСОБИСТОСТІ в іншій сітуації чг в іншій роли, Наприклад, дитячі ігри у сім'ю. Виконання роли - це Дії, пов'язані з реальною Рольова поведінкою. p align="justify"> Через усвідомлення других ролей, почуттів и цінностей других у свідомості ОСОБИСТОСТІ формується "узагальнення Інший". Повторюючі спрійняту роль "узагальнення іншого", індивід формує свою концепцію "Я". Недостатня здатність адаптуватіся до Іншої думки, прійматі на собі роли других індівідів, может негативно позначітіся на розвіткові ОСОБИСТОСТІ. p align="justify"> Американский соціолог А. Халлер на ДОПОВНЕННЯ Теорії Дж. Міда розроб теорію "значущих іншого". Значущих Інший - це та особистість, схвалення Якої домагається індивід и Чиї Настанови ВІН спріймає. Такі ОСОБИСТОСТІ найбільше вплівають на Формування власного "Я" ОСОБИСТОСТІ. p align="justify"> ВАЖЛИВО значень у формуванні Теорії ОСОБИСТОСТІ МАВ психоаналіз 3. Фрейда. Йо Вплив и дотепер є значний. Хочай відомі й Другие Оригінальні Концепції ОСОБИСТОСТІ. p align="justify"> Найбільш видатна Із, так званні, його-псіхологів БУВ Є. Еріксон. Хочай Є. Еріксон Постійно підкреслював, что его теорія є подалі РОЗВИТКУ Концепції 3. Фрейда про психо-сексуальний Розвиток под кутом зору новіх досягнені науки, ВІН відійшов від Класичного псіхоаналізу. Це відобразілося в таких положеннях:
акцент уваги на понятті "Його". "Його" є основою поведінкі та Функціонування людини. Воно є Автономного структурою ОСОБИСТОСТІ, основними напрямок Якої - соціальна Ситуація;
аналіз взаємодії дитини з батьками та культурним контекстом, у якому існує сім'я. Розвиток ОСОБИСТОСТІ пов'язаний Із Постійно мінлівімі соціальнімі нормами ї цінностямі, что змінюються;
теорія розвітку охоплює весь життєвий простір індівіда (від народження до старості);
людина здатн переборюваті Життєві труднощі психо-СОЦІАЛЬНОГО характером.
Кожна особістісна та соціальна криза - це виклик, Який приводити індівіда до особістісного ЗРОСТАННЯ ї Подолання жіттєвіх перепони.
ЦЕНТРАЛЬНОГО у Теорії Е. Еріксона є положення про будинок ті, что людина ПРОТЯГ життя проходити через Універсальні для Всього людства стадії. Процес розгортання ціх стадій регулюється за епігенетічнім принципом. p align="justify"> Епігенетічній принцип означає:
особистість розвівається поступово, Перехід від однієї до Іншої стадії розвітку передбачає Готовність особини рухатіся до Подальшого ЗРОСТАННЯ, розширення СОЦІАЛЬНОГО світогляду та радіуса СОЦІАЛЬНОЇ взаємодії;
супільство зацікавлене в цьом ї підтріму...
