.
14. Рефлексія всієї практики
Практику я проходила в 2 класі, в школі № 51.
З цією школою я була вже знайома, торік ми давали пробні уроки. Тому особливих труднощів не було. Труднощі були в тому, що потрібно було давати жоден урок і навіть ні два, а по три-чотири уроки щодня. Доводилося готувати багато наочностей, практично до кожного уроку. Але я дуже швидко звикла. p> Щоб уроки проходили успішно, мені необхідно було ознайомитися з особистими справами учнів, з індивідуальними картами, журналом успішності і до тематичного плану.
Наталія Львівна мені в усьому допомагала. Вона дуже досвідчений педагог і цікава людина. Багато уроки у нас проходили в стилі партнерства, їй так було зручно і більше подобалося. Ми взаімовиручалі один одного.
Діти у мене були дуже складні, часто їх важко було зрозуміти, вони не хотіли працювати на уроці, хоча я намагалася з усіх сил. Але Наталя Львівна казала, що не треба переживати з цього приводу, справа була не в мені, а в дітях і їх батьках. Просто батьки багатьох дітей не займаються з ними і не привчають до дисципліни. Мені доводилося миритися з цим, продовжувати давати уроки і намагатися залучати дітей різними методами.
Практика тривала місяць, цього, звичайно, мало, щоб зрозуміти свої справжні можливості у сфері освіти. Було важко зрозуміти який з мене вчитель. Але Наталя Львівна завжди підтримувала мене, допомагала і надихала. Практика змусила мене задуматися варто мені працювати вчителем чи ні. З одного боку, це дуже цікава професія, яка вимагає багато творчості. Але з іншого, коли намагаєшся, як можна цікавіше зробити урок, оживити його і залучити дітей в роботу, а у деяких дітей залишається в очах байдужість, починаєш замислюватися: "Чи варто взагалі так старатися для них, якщо їм це не треба? ".
Але, незважаючи ні на що, завдяки цим дням, я придбала величезний досвід, який мені знадобитися в життя, навіть якщо я передумаю бути вчителем. І я рада, що пішла вчитися на вчителя початкових класів.
