Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Підвищення пізнавальної активності що навчаються на уроках виробничого навчання з професії "перукар"

Реферат Підвищення пізнавальної активності що навчаються на уроках виробничого навчання з професії "перукар"





методів є їх орієнтація на пояснення і розуміння подій, що відбуваються. У силу цієї обставини необхідність у застосуванні евристичних методів припадає на ранні етапи в динаміці науково-дослідного циклу, тоді як сфера дії алгоритмічних методів охоплює його заключні етапи. Евристичний метод дозволяє надати більше самостійності і творчого пошуку.


.5.1 Характеристика евристичного методу

Вперше вчення про евристичні методи розроблено та введено в практику Сократом. Використання цих методів і прийомів допомагають вирішувати самі різні проблемні завдання, що виникають у людській діяльності.

Евристичні методи забезпечують виявлення, обробку та впорядкування системи закономірностей, механізмів і методологічних засобів конструювання нового завдання і цілеспрямованих способів діяльності на основі узагальнення попереднього досвіду та випереджаючого відображення моделей майбутнього з метою вирішення поставленого завдання найбільш ефективно.

Отже, спробуємо послідовно розкрити евристичні методи, які можуть бути широко застосовані у творчій діяльності.

. Метод «мозкового штурму»

Метод і термін «мозковий штурм», або «мозкова атака» запропоновані американським ученим А.Ф. Осборном.

Евристичний діалог" мозкової атаки" базується на ряді психологічних і педагогічних закономірностей.

Основні принципи і правила цього методу - абсолютна заборона критики запропонованих учасниками ідей, а також заохочення всіляких реплік, жартів.

. Синектика

Синектика (грец.) означає об'єднання різнорідних елементів по аналогії. Вперше цей метод використовувати запропонував Вільям Гордон (США), в 1952 році.

Практично освоєні чотири види аналогій, які ми розглянемо:

) Пряма аналогія.

Розглянутий об'єкт зіставляється з схожими за принципом дії з інших областей техніки або природи.

) Особистісна аналогія (емпатія).

В основі лежить ототожнення самого винахідника з елементом проблемної ситуації, тобто вміння «увійти в шкуру іншого». Це схоже на етюди, виконувані студентами театральних вузів.

) Символічна аналогія.

Її ще називають абстрактною. Пропонованої ідеї треба підібрати смислове формулювання. Наприклад авторучка - виріб для письма, творець тексту; полум'я - видиме тепло і т.п тепер не обходимо подумати, як поширюється, куди, як зберігається. І ось з цих загальних міркувань можна підійти до бажаного рішення.

) Фантастична аналогія.

Цей метод дозволяє вирішити проблему в бажаному, ідеальному варіанті, щоб все відбулося «як у казці». Завдання може викладатися у вигляді міфу, казки тощо, залежно від фантазії автора.

) Метод фокальних об'єктів (МФО)

Метод фокальних об'єктів створив у 1923р. Е. Кунце - професор Берлінського університету, в 50-ті р.р. метод удосконалив Ч. Вайтінг в США. Метод відрізняється простотою і великими (необмеженими) можливостями пошуку нових точок зору на решаемую проблему. У методі використовуються асоціативний пошук і евристичні властивості випадковості.

Суть - активізація...


Назад | сторінка 15 з 32 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Порівняння методів одновимірної оптимізації: метод золотого перетину і мето ...
  • Реферат на тему: Порівняння ефективності різних методів розв'язання систем лінійних алге ...
  • Реферат на тему: Метод фокальних об'єктів
  • Реферат на тему: Методи кластерізації: процедура Мак-кіна, метод К-методів, сітчасті методи
  • Реферат на тему: Чисельні методи пошуку стаціонарних точок у оптимізаційних задачах: метод Н ...