Приміщення комп'ютерного класу: а=11м, b=6,5 м, h=3 м.
Світильники серії ЛВО 4х18
Лампи люмінесцентні 18 Вт, в одному світильнику 4 лампи Фл - 1150 люмен;
Норми освітленості Е=400 люкс (приміщення дл роботи з ПЕОМ) на рівні 0,8 м від підлоги.
Коефіцієнт запасу Кз=1,4; Коефіцієнт відбиття стелі - 50, стін - 30, статі - 10.
Розрахунок:
. Площа приміщення S=11 * 6,5=71,5 кв.м.
Визначаємо індекс приміщення
(3)
Визначаємо коефіцієнт використання освітлювальної установки, виходячи зі значень коефіцієнтів відбиття і індексу приміщення: U=49
Визначаємо необхідну кількість світильників:
(4)
У комп'ютерному класі є 15 ламп ЛВО 4х18, що не відповідає стандарту освітленості, описаному вище.
6.4 Заходи щодо захисту від шкідливих і небезпечних факторів
) Для нормалізації повітря в кабінеті, де розташовані робочі місця слід використовувати вентиляцію, як природну, так і штучну. До видів природної вентиляції можна віднести неорганізовану природну вентиляцію. Але використання такого виду вентиляції має ряд недоліків: повітря надходить у приміщення не підігрівається і не зволожується, тому в кабінеті доцільно застосовувати механічну загальну припливну вентиляцію, яка усуває недоліки природною. Для забезпечення відповідної температури в зимовий час слід використовувати централізоване опалення, а в літній - різні види вентиляції [37].
) Нормальне освітлення забезпечується шляхом раціонального комбінування і застосування природного та штучного освітлення. Правильного розміщення монітора на робочому місці щодо віконних прорізів.
) Для захисту від шуму, створюваного в лабораторії устаткуванням, доцільно використовувати такі методи:
Зниження шуму в джерелі його виникнення;
Зниження шуму на шляху його поширення.
Так, для зменшення шуму створюваного устаткуванням лабораторії, його необхідно розташовувати на спеціальних амортизуючих прокладках, приміщення, в якому дане устаткування облицьовувати звуковбирною плиткою.
Для захисту від зовнішнього шуму подібні лабораторії слід розташовувати в неробочій зоні (в окремій будівлі, або в будівлі управління підприємством).
) для захисту від іонізуючого випромінювання слід використовувати: по-перше, джерела з мінімальним виходом іонізуючого випромінювання (електронно-променева трубка), по-друге, обмежувати час роботи з джерелом іонізуючого випромінювання і, по-третє - екранування джерел.
) захист персоналу кабінету від ураження електричним струмом забезпечується правильним розміщенням обладнання, правильним виконанням електропроводки, її надійною ізоляцією і виконанням вимог з техніки безпеки при роботі в кабінеті.
) зменшення впливу психофізіологічних навантажень на організм людини досягається шляхом правильного оформлення робочого місця (згідно ГОСТ 122.032-78 і ГОСТ 21829-76), раціонального розподілу робочого часу (через кожні 2:00 проведені за ПЕОМ необхідно забезпечувати 10-15 хвилин відпочинку) , правильним колірним оформленням (коефіцієнти відбиття повинні бути: 60-70% для стелі, 40-50% для стін, 30% для підлоги, 30-40% для інших відображають поверхонь), забезпеченням відповідної настройки параметрів термінального обладнання (контрастність зображення знака не менше 0,8; яскравість освітлення екрана щонайменше 10 kq/m2; дозвіл екрана 640х480 і більше; частота регенерації зображення щонайменше 72 МГц)
) пожежна безпека відповідно до ГОСТ 12.1.004-91 забезпечується системами запобігання пожежі (використання заземлення для захисту від статичної напруги, контроль стану ізоляції, блискавкозахист будівель, наявність плавких запобіжників в електрообладнанні), системами пожежної захисту (системи оповіщення про пожежу , наявності первинних засобів гасіння пожежі, аварійне відключення апаратури), організаційно-технічними заходами [38, 39].
7. Експериментальна частина
Експеримент проходив протягом 4 місяців.
Метою даного експерименту було виявлення можливості сприйняття учнями потоку навчальної інформації (в умовах інформаційної технології навчання) і його ефективності в процесі навчання.
Відповідно з цим у 1 і 2 чвертях 2009/10 навчального року заняттях гуртка «Інформатікон», творчі завдання з програмування школярі виконували із застосуванням програмного засобу Borland Developer Studio, вивчаючи його за допомогою розробленого нами електронного навчального посібника.
Експеримент припускав також долучення педагогічних кадрів до сучасних форм, методів і прийомів навчання з використанням нових інформаційних і телекомунікаційних засобів.
У ході експерименту проводилося дослідження навчальних можливостей мультимедійних засобів навчання, розроблених для школярів. Також досліджувався процес адаптації школярів до навчання ...
