ягнення Загальної мети. br/>
Список вікорістанної літератури
1. Андрєєва, Г.М. Соціальна психологія. Підручник для Вищих Навчальних Закладів/Г.М. Андрєєва. - М.: Аспект Пресс, 2002. - 378 с. p> 2. Андрієнко, Є.В. Соціальна психологія: навчальний посібник для студентов пед.вузів/Є.В. Андрієнко. - М.: Освіта, 2000. - 339 с. p> 3. Асмолов, А.Г. Психологія особистості: Підручник/О.Г. Асмолов. - М.: Із МДУ, 1990. - 367 с. p> 4. Божович, Л.І. Проблеми Формування ОСОБИСТОСТІ/Л.І. Божович. - М.: Освіта, 1995. -352с. p> 5. Більша енциклопедія псіхологічніх тестів. - М.: З Ексмо, 2005. - 416 с. p> 6. Іванчик Т. Ф. До питання про формуванні значущої спрямованості особистості// Актуальні проблеми соціальної психології: Матеріали всесоюзного симпозіуму. Кострома, 1986. - С. 46 - 48. p> 7 . Ковальов, А.Г. Колектив и соціально-психологічні проблеми Керівництва/А.Г. Ковальов. - М.: Економіка, 1978. - 360 с. p> 8 . Робер М. А. Психологія індівіда ї групи - М.: Прогрес, 1988-374з
9 . Рейнвальд Р.С. Психологія особистості. Монографія. Вид. УДН, 1987
10 . Шибутані, Т. Соціальна психологія/Т.Шибутани. - М.: АСТ; Ростов н/Д: Фенікс, 1999 - 539
Додаток
Анкета методики діагностування спрямованості ОСОБИСТОСТІ Басса
Анкета
Найбільше удовольствие я здобуду від:
А. Схвалення моєї роботи;
Б. Свідомості того, что робота Зроблено добрі;
В. Свідомості того, что мене оточують друзі. p> Якби я гравер у футбол (волейбол, баскетбол), то я Хотів бі буті:
А. Тренером, что розробляє тактікові грі;
Б. Відомим гравцям;
В. Вибраному | капітаном команди. p> По-моєму, КРАЩИЙ педагогом є тією, хто:
А. Віявляє цікавість до учнів и до шкірного має індивідуальний підхід
Б. Віклікає Інтерес до предмета так, что учні Із задоволений погліблюють свои знання в цьом предметі;
В. Створює в колектіві таку атмосферу, при якій Ніхто НЕ боїться Висловіть своя думка. p> Мені подобається, коли люди:
А. Радують віконаній работе;
Б. Із Задоволення Працюють у колектіві;
В. Прагнуть віконаті свою роботу краще других. p> Я Хотів бі, щоб мої друзі:
А. Булі чуйні ї допомагать людям, коли для цього представляються возможности
Б. Булі вірні ї віддані мені;
В. Булі РОЗУМНА ї цікавімі людьми. p> КРАЩИЙ друзями я Вважаю тихий:
А. З ким складаються гарні взаєміні;
Б. На кого всегда можна покластись;
В. Хто може багатая чого досягті в жітті. p> Найбільше я не люблю:
А. Колі в мене Щось НЕ виходе;
Б. Колі псуються отношения з товаришами;
В. Колі мене крітікують. p> По-моєму, гірше Всього, коли педагог:
А. Чи не пріховує, что деякі учні Йому несімпатічні, насміхається й жартує над ними;
Б. Віклікає дух суперніцтва в колектіві;
В. Недостатньо добро знає свой предмет. p> У дітінстві мені найбільше личить:
А. Проводити годину Із друзями;
Б. Відчуття Виконання справ;
В. Колі мене за що-небудь хвалили. p> Я Хотів бі буті схожим на ті, хто:
А. Домігся успіху в жітті;
Б. По-СПРАВЖНЯ захоплений своєю Божою впорався;
В. Відрізняється дружелюбністю й доброзічлівістю. p> У Першу Черга школа винна: ​​
А. Навчитись вірішуваті Завдання, Які ставити життя;
Б. Розвіваті самперед індівідуальні здатності учня;
В. Віховуваті якості, что допомагають взаємодіяті з людьми. p> Якби в мене Було больше вільного годині, охочіше Всього я використан бі его:
А. Для Спілкування Із друзями;
Б. Для відпочинку ї розваг;
В. Для своїх Улюблений довід и самоосвіті. p> Найбільшіх Успіхів я домагався, коли:
А. Працюю з людьми, Які мені симпатичні;
Б. У мене цікава робота;
В. Мої зусилля добро вінагороджуються. p> Я люблю, коли:
А. Інші люди мене цінують;
Б. Віпробовуваті удовольствие от віконаної роботи;
В. Приємно проводжу годину Із друзями. p> Якби про мене вірішілі напісаті в газеті, мені б хотілося, щоб:
А. Розповілі про яку-небудь цікаву впоралися, пов'язаним з навчання, робота, спортом і т.п., у якому мені довелося брати участь;
Б. Написали про мою діяльність;
В. Обов'язково розповілі про колектив, у якому я працюю. p> Найкраще я вчуся, ЯКЩО викладач:
А. Має до мене індивідуальний підхід;
Б. Зуміє віклікаті в мене Інтерес до предмета;
В. Улаштовує Колективні Обговорення досліджуваніх проблем. p> Для мене немає Нічого гірше, чем:
А. Образу особіст достоїнства;
Б. Невдача при віконанні важлівої справи;
В. Втрата друзів. p> Найбільше я ціную:
А. Успіх;
