гади або декількох бригад. Проте у В«розподілуВ» мають бути якісь підстави. Найбільш важливе з них - професійна кваліфікація. А друге за значенням - соціальний статус, авторитет людини. Адже робота буває різна: більш престижна і вигідна з фінансової точки зору, менш престижна. По суті, розподіл було чинником покарання або заохочення. Таким чином, радянський бригадир не тільки організовував виробничий процес, а й вирішував дуже багато соціально-мотиваційних завдань.
Майстер - це перша управлінська щабель. Менеджер-майстер вміє поєднувати мотиваційні навички з чисто організаційними. Рішення значної частини організаційних завдань в сучасному світі поступово передається комп'ютерним програмам. Тому менеджери, які відмовляються від використання ІТ-додатків для виконання управлінської роботи, заслуговують зовсім іншого звернення. Я їх називаю В«Козли-менеджериВ». Якщо вони і цими засобами не можуть користуватися, то тоді вже точно нікуди не придатні. Вони займаються роботою, яку машина робить набагато краще їх. А все тому, що якщо вони будуть користуватися цими додатками, то тоді зміст їх діяльності просто зведеться до нуля. А самі, тим часом, величають себе В«управлінцямиВ».
Проте сьогодні ми спостерігаємо і більш цікаві феномени, коли у менеджерів взагалі немає ніякої завдання з організації, керівництва та управління. Вони називають себе В«МенеджерамиВ», але управлінську діяльність взагалі не ведуть. Яку метафору для них підібрати - не знаю.
Закінчивши написання даного реферату, було важливо, не беручи близько до серця вищенаведені епітети, відповісти на питання, хто такий сучасний менеджер, і відповідаю чи я вимогам, що пред'являються до цієї професії. Я розумію, що для того, щоб оволодіти новою професією, необхідно не тільки докласти чимало зусиль і мати велике бажання, але й володіти певними внутрішніми якостями, необхідними для досягнення успіху в цій професії. Для мене оволодіння новою професією, яка напряму не пов'язана з попередньою, це, перш за все, прагнення отримати нові знання, проявити себе в чомусь новому, що не зупинятися в інтелектуальному розвитку. І, як відомо, навчання управлінню над людьми, дає можливість вдосконалення управління над самим собою, чого багатьом людям дуже не дістає. Я думаю, що зупинивши свій вибір саме на професії менеджера, я не тільки зміцню наявні якості характеру, а й буду розвивати нові, необхідні для даної професії, а також отримаю знання, навички та нові можливості. br/>
Список використовуваної літератури:
1. Гавриленко В.М. /Менеджмент/М.: Пріор, 2002 р.
2. Друкер П./Практика менеджменту/М.: Вільямс, 2000 р.
3. Котарбінський Т./Трактат про хорошу роботу/М.: Економіка, 1975
4. Мінцберг Г./Професія - менеджер/СПб.: Пітер, 2001 р.
5. Пономарьов І.П. /Менеджмент в Росії і за кордоном/2002
