раху і глибокої пригніченості.
10. Педантичні школярі надзвичайно сумлінні. Вони намагаються робити все дуже ретельно, акуратно і точно. Почуття зайво підвищеної відповідальності, прагнення виконати всі доручення гранично правильно нерідко викликають у цих людей невпевненість у собі і спонукають їх без особливої вЂ‹вЂ‹необхідності вдаватися до частих повторної перевірки зробленого. Слабка ланка їх характеру чітко виявляється, коли їм доручають велику і строкову роботу, яка потребує ретельного виконання в деталях. Позбавлені можливості проявити свою сверхаккуратность і точність, педанти можуть прийти в збуджений стан і вступити в конфлікт з оточуючими. Тому їм краще не доручати подібних завдань. p> Особливості особистості педантів в несприятливих для них умовах можуть призводити до труднощів у спілкуванні. Для ліквідації подібного стану треба привчати педантів до дисципліни, виховати у них силу волі, дозволяє не занурюватися нескінченно у свої сумніви, а переходити своєчасно до наступних дій або думок.
До В«важкимВ» школярам з акцентуацією темпераменту і характеру відносять людей: демонстративна особистість, вона застряє особистість, збудлива особистість, тривожні люди, гіпертимічні особистості, достіміческіе особистості, афективно-лабільні, афективно-екзальтовані, емоційні люди, екстаравертіруемие, інтровертірованние особистості. Детальна характеристика цих типів загострення рис характеру та темпераменту дається в працях К. Леонгарда.
Психо-педагогічне вивчення типів акцентуації особистості тільки починається. У тих випадках, коли загострення будь-яких рис особистості учня стає особливо сильним, допомога може надати психологи, психотерапевти, дитячі та підліткові психіатри. В окремих випадках лікарі можуть призначити навіть медикаментозне лікування. Але навіть у найскладніших обставин ніхто не в змозі замінити педагога, який організує і направляє весь процес виховного впливу на В«важкогоВ» учня. p> 11. Особистість підростаючого людини формується не в вакуумі, не сама по собі, а в навколишньому його середовищі. Остання має вирішальне значення для його виховання. Особливо важливо вказати на роль малих груп, у яких школяр взаємодіє з іншими людьми. Це сім'я, шкільний клас, неформальні групи спілкування. p> Які особливості тієї чи іншої сім'ї, викликають або сприяють виникненню негараздів поведінці школярів? На цей рахунок існують різні думки. Вони відображаються в наявних 7 класифікаціях неблагополучних сімей, де часто з'являються В«важкіВ» діти.
Соціологи виділяють різні типи сімей. Ось деякі з них: гармонійна, що розпадається, розпалася, неповна. Зустрічаються сім'ї повні, але деструктивні, де немає згоди, де постійні сварки. Іноді сім'я зовні здається міцної, згуртованої, а копнеш глибше, подивишся, яка вона насправді, і бачиш, що її згуртованість - лише видимість. По суті вона лише псевдосолідарная, роздирається протиріччями, в ній немає взаємної поваги один до одного, ...
