єкта до активних, діяльніх емоційніх переживань и стійку, конструктивні, керованого позіцію у Важка сітуаціях. Чітко корелює з "прогресивним" мотіваційнім профілем ї успішністю в ДІЯЛЬНОСТІ. Більше вираженною у чоловіків у порівнянні з жінками. p align="justify"> Астенічній - характерізується перевіщенням астенічності в Показники ї емоційній перевазі (Еаст Вище Їсть), и фрустраційного поводження (Фаст Вище Фст). Відображає Схильність суб'єкта до гомеостатичного комфорту, емоційнім переживань гедоністічного типом, а так само - невміння управляти собою у Важка сітуаціях, дратівлівість, Схильність до проявити різного роду захисних механізмів. Чітко корелює з "регресивності" мотіваційнім профілем. Часто зустрічається в жінок и школярів з поганою успішністю. p align="justify"> змішаний стенічній-характерізується стенічнестю фрустраційного поводження (Фст Вище Фаст) i астенічність емоційніх ПЕРЕВАГА (Еаст Вище Ест). Віражає ПЄВНЄВ різнобічність у середіні емоційної сфери. Найбільш характерними для молоді. Корелює з характеристиками "імпульсівного" мотіваційного профілем. p align="justify"> змішаний астенічній - характерізується стенічною емоційністю (Їсть Вище Еаст) i одночасно астенічнім фрустраційнім поводженням (Фаст Вище Фст). Зустрічається Рідко. Характерним для п'ятікласніків: смороду емоційно стенічні, альо галі не навч управляти собою у Важка сітуаціях. p align="justify"> При інтерпретації результатів звичайна будується два профілі: для загальжіттєвої мотівації ї для робочої.
Приклад. "Ідеальний" ПРОФІЛЬ МК "Ж" має виразности тенденцію зниженя від П до ОД, тоб має місце перевіщення в загальжіттєвій сфере підтрімуючіх мотівів над розвіваючімі. І хочай сам учень поставивши собі за ОД - суспільної корисності - Дуже високо, при обробці цею Показник довели скорегуваті з 9 балів до 4, ТОМУ ЩО за шкалі корекції ВІН давши Тільки одну непереконліву відповідь. Звертає уваг сильне недонасічення по шкалі "П" - підтримка жіттєзабезпечення. При високих "ідеальному" Показники, что відбіває вираженною прагматично жіттєву установку, дуже низький "реальний" Показники, Що означає, что сам вчений не додає Щодо цього ніякіх зусіль. Високий Показник "ДО" - Прагнення до комфорту, - при цьом "ідеальне" значення збігається з "реальним", Що означає гармонічне насічення. p align="justify"> Профіль, что характерізує Навчальних сферу ("Р") має чітко згладження, спрощений характер, при цьом, за результатами шкала корекції Показник ДР тут скоректованій з 7 до 4, а Показник ОД з 6 до 3 . обертає на собі увага пік на Показники "СР", Що означає скроню самооцінку школяра по своєму реальному шкільному статусі. Істотне розходження между характером загальжіттєвого ("Ж") i навчального ("Р") профілів говорити про певній дисгармоничности, нерівноцінності мотіваційної СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ в цілому. Характерно, что при підсумовуванні відповідніх профілів, узагальнення Профіль подібний Із загальжіттєвім у частіні П, ДО, С і з робітніком - ...
